對于中國的大多數(shù)家長來說，孩子的教育幾乎是全家的頭等大事。對于那些想要讓孩子提早接受國際教育的家長而言，孩子學習哪些國際課程，課程難度如何就成為了很多家長重點關注的內容。最近就有家長咨詢劍橋國際課程六年級數(shù)學的學習內容，下面就請各位家長跟隨小編一起來了解一下吧~

　　一、六年級數(shù)學課程學習內容

　　劍橋國際課程六年級數(shù)學規(guī)劃的整體教學重點放在以下幾個方面：

　　1.將比和率與整數(shù)乘除聯(lián)系起來，利用比和率的概念解題;

　　2.完成對分數(shù)除法的理解，并將數(shù)的概念擴展到包括負數(shù)在內的有理數(shù)系統(tǒng);

　　3.書寫、解釋和使用表達式以及方程式;

　　4.發(fā)展對統(tǒng)計思維的理解。

　　二、數(shù)學課程實踐標準

　　1.理解問題，并堅持不懈地解決它們。

　　在六年級，學生們解決涉及比和比率的問題，并討論他們是如何解決的，需要通過應用代數(shù)和幾何概念解決現(xiàn)實世界的問題。學生尋求問題的意義，并尋找有效的方法來表達和解決問題。他們可能會通過問自己“解決問題最有效的方法是什么?”，“這有意義嗎?”，以及“我可以用不同的方式解決這個問題嗎?”來完成。

　　2.抽象地定量地推理。

　　對于六年級的同學來說，他們可以通過在數(shù)學表達式、方程和不等式中使用實數(shù)和變量來表現(xiàn)各種各樣的真實世界，通過情境化來理解與問題相關的數(shù)字或變量的含義以及通過運用運算的性質來脫離情境化來操縱符號表征。

　　3.構建可行的論點并批判他人的推理。

　　在六年級，學生用口頭或書面的解釋，加上表達式、方程、不等式、模型、圖表、表格和其他數(shù)據(jù)顯示(如箱線圖、點陣圖、直方圖等)來構建論點。)他們通過數(shù)學討論進一步提高數(shù)學交流技能，在數(shù)學討論中，他們批判性地評估自己的想法和其他學生的想法。他們會問這樣的問題:“你是怎么得到它的?”，“為什么會這樣?”“那總是有效嗎?”他們向他人解釋自己的想法，并回應他人的想法。

　　4.用數(shù)學建模。

　　這一部分需要使用符號、圖形、表格和上下文來模擬問題情境。學生從現(xiàn)實世界中形成表達式、方程或不等式，并將符號和圖形表示聯(lián)系起來，也會開始探索方差并同時表示兩個量以及用數(shù)字線來比較數(shù)字和表示不等式。他們使用中心和可變性的測量和數(shù)據(jù)顯示(即箱線圖和直方圖)來推斷數(shù)據(jù)集并在數(shù)據(jù)集之間進行比較。學生需要很多機會來聯(lián)系和解釋不同表征之間的聯(lián)系。他們應該能夠在問題情境中恰當?shù)厥褂盟羞@些表述。

　　5.戰(zhàn)略性地使用適當?shù)墓ぞ摺?/p>

　　六年級學生在解決數(shù)學問題時考慮可用的工具(包括估計和技術),并決定某些工具何時可能有用。

　　6.注意精確性。

　　在六年級，學生通過在與他人的討論和自己的推理中使用清晰準確的語言，繼續(xù)提高他們的數(shù)學交流技能。當提到比、比率、幾何圖形、數(shù)據(jù)顯示以及表達式、方程或等式的組成部分時，學生會使用適當?shù)男g語。

　　7.尋找并利用結構。

　　這一部分通常需要尋找模式或結構來建模和解決問題。

　　8.在反復推理中尋找并表達規(guī)律性。

　　使用獨立推理來理解算法，并對模式進行歸納。

　　三、六年級數(shù)學課程難度如何?

　　從上述課程內容中可以了解，劍橋國際課程對數(shù)學的要求還是比較高，課程的重點放在學生的數(shù)學基礎以及邏輯思維的訓練上。不過如果是考試，六年級數(shù)學是不太難的。

　　以上就是關于劍橋國際課程六年級數(shù)學課程的相關介紹，各位家長可以參考一下。另外，對于劍橋國際課程，官方也給家長制定了相應的陪伴/輔助學習要求，重點是希望家長能夠陪孩子一起成長，關注孩子的學習情況。如果您家孩子在學習遇到了問題，歡迎咨詢考而思的老師。老師們都有海外名校背景經歷和多年豐富教學經驗，能針對孩子遇到的具體問題給到一對一的專業(yè)輔導。