考慮到我們的留學生因為在寫作語言與寫作邏輯上的不同，使得同學們撰寫論文的時候還是有不小困難的，但是在論文選題、論文結(jié)論等方面已經(jīng)有不少相關(guān)的教程與指導(dǎo)了，但是對于論文寫作過程的講解并不是很多，本次小思就針對留學生論文寫作過程及階段技巧來與同學們分享一下，有興趣的同學不妨與我們一起來了解一下吧。

　　了解論文寫作過程可以為我們提供一個清晰的論文分步撰寫流程，在熟練掌握之后，就可以讓我們在日后面對各類論文都有了一個可以參考的思路，因此掌握留學生論文寫作過程也是很有必要的。

　　留學生論文寫作過程：

　　第一階段：預(yù)寫

　　預(yù)寫階段涵蓋了學生在開始起草文本之前所做的任何事情。它包括許多事情，如思考，頭腦風暴，與他人討論想法，勾勒大綱，通過采訪人員收集信息，評估數(shù)據(jù)以及在圖書館和在線進行研究。

　　預(yù)寫階段的意圖是收集將推動寫作過程的原材料。重點包括：

　　了解文本類型的約定

　　通過研究和討論收集事實，意見，想法，數(shù)據(jù)，詞匯等

　　組織資源并規(guī)劃寫作過程。

　　在開始研究和規(guī)劃該過程的部分之前，重要的是學生花一些時間來考慮他們被要求編寫的文本類型或流派的需求，因為這將影響如何進行研究和計劃。

　　第二階段：起草

　　起草是當學生開始將預(yù)寫階段的想法開始融入到有序的句子和段落中，這個階段如果讓寫作基于扎實的研究和計劃，可以幫助我們更容易將論文工作進行下去。

　　不要過于執(zhí)著于可能在第1階段產(chǎn)生的任何想法。寫作也是在思考，為的創(chuàng)造力留出空間，在這個過程的各個階段表達自己。

　　這個階段最重要的是讓學生繼續(xù)前進。文本是逐字逐句地寫的，就像磚瓦匠通過磚頭鋪設(shè)磚塊來建造一堵墻一樣。在早期階段，不應(yīng)該太糾結(jié)于拼寫和語法等東西。

　　同樣，他們不應(yīng)該過度思考問題。這里的訣竅是快速完成想法 - 其他一切都可以在以后完善。

　　第三階段：修改

　　第3階段的重點是完善在第2階段完成的工作，讓讀者牢牢地站在作家思想的最前沿。

　　為了復(fù)習，同學需要對自己的工作投以批判的眼光，并問自己一些問題，比如：

　　Would a reader be able to read this text and make sense of it all?

　　Have I included enough detail to help the reader clearly visualize my subject?

　　Is my writing concise and as accurate as possible?

　　Are my ideas supported by evidence and written in a convincing manner?

　　Have I written in a way that is suitable for my intended audience?

　　Is it written in an interesting way?

　　Is the connection between the ideas clear?

　　Does it meet the criteria for a particular text type?

　　Is the text well organized?

　　第四階段：編輯

　　編輯是寫作過程的重要組成部分。

　　在編輯階段，應(yīng)密切關(guān)注常規(guī)錯誤，例如單詞之間的雙倍間距，拼寫錯誤以及語法和標點符號錯誤。看看自己正在寫的文本類型的示例。

　　相關(guān)的標題和副標題是否到位?粗體字詞和標題是否位于正確的位置?所使用的字體之間是否一致?圖表是否已正確標記?

　　重點編輯使我們有機會單獨通讀以編輯每個不同的編輯點。

　　第五階段：提交

　　現(xiàn)在，是時候進行寫作過程的最后一部分了。在這個階段應(yīng)該對自己的作品進行最后一次重讀，以確保它盡可能接近我們想要表達的內(nèi)容。之后等待來自老師、讀者的反饋。當反饋來臨時，無論是以教師評論，成績，評論等形式，都應(yīng)該被自己吸收，作為這個改進過程的積極部分。

　　上述就是關(guān)于留學生論文寫作過程及階段技巧的相關(guān)內(nèi)容了，希望能夠為有需要的同學提供到一定的幫助，若是還有什么需要了解的地方，也可以與考而思的在線老師取得聯(lián)系。