線上聽課和線下聽課之不同

很多同學(xué)都在課堂中體驗(yàn)過上課氛圍，這種班級(jí)的集體氛圍是我們每個(gè)同學(xué)從小到大接觸到的，很多同學(xué)也體驗(yàn)過線下的培訓(xùn)課程，不管是培養(yǎng)興趣愛好的課程，還是課后弱勢(shì)科目的補(bǔ)習(xí)，同學(xué)們也都體驗(yàn)到了線下補(bǔ)習(xí)班的氛圍。可能也有不少的同學(xué)已經(jīng)嘗試過線上的授課方式，也有自己的感受和體驗(yàn)，那么今天我們就來談一談線上聽課和線下聽課的不同。

線上授課，需要老師和學(xué)生都全神貫注地融入到課程中去，對(duì)學(xué)生的專注度要求較高，線上一般是小班教學(xué)，或是一對(duì)一課程，線上也有豐富的教學(xué)工具，幫助老師更好地展示上課內(nèi)容?？梢哉f，當(dāng)今在線教育的迅速發(fā)展，幫助同學(xué)們?cè)诰€上找到合適自己的學(xué)習(xí)方法，甚至?xí)懈行实膶W(xué)習(xí)方法，畢竟線上節(jié)省了大量的時(shí)間成本和人力成本，學(xué)生們也可以有更多的時(shí)間用來預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

線上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)顯而易見。雖然是隔著電腦，隔著屏幕，但是學(xué)生和老師都能通過網(wǎng)線非常清晰地聽到對(duì)方的聲音，學(xué)生也可以在上課過程中隨時(shí)記錄筆記，既可以用傳統(tǒng)的手寫記錄，也可以用電子化幫助記錄。因?yàn)槭且曨l實(shí)時(shí)上課，老師也能實(shí)時(shí)關(guān)注到學(xué)生動(dòng)態(tài)，通過線上互動(dòng)溝通，了解學(xué)生的狀況，而正由于線上的視頻窗口范圍不是特別大，能夠更容易讓學(xué)生和老師關(guān)注彼此，而不像線下的課堂，可能會(huì)由于空間巨大，老師忽略了某一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

線上的答題道具，習(xí)題工具幫助學(xué)生更容易找到答題的感覺，也鍛煉了學(xué)生的思維能力，學(xué)生必須在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)的習(xí)題，極大地鍛煉了學(xué)生的練題速度，提升了效率。同時(shí)線上有豐富的學(xué)習(xí)資料幫助學(xué)生和老師共享，老師可以在教授這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候非常快速地把其他的知識(shí)點(diǎn)也打開文件提取出來，幫助學(xué)生在海量的材料中找到內(nèi)在的邏輯關(guān)系。

最重要的是，線上的教學(xué)拉近了學(xué)生和老師的距離，讓學(xué)生和老師能以朋友的身份交流和學(xué)習(xí)，沒有線下教學(xué)那種強(qiáng)大的壓力感和緊迫感，這種新的教學(xué)方式，在學(xué)生釋放壓力的同時(shí)，也能極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)這門課的興趣。

有很多家長(zhǎng)和學(xué)生還是對(duì)線上教學(xué)帶有一點(diǎn)偏見，但其實(shí)大可不必，可以嘗試著接受一下新鮮的事物，可以先報(bào)一節(jié)試聽課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，新鮮的事物既然可以出現(xiàn)，一定有它的獨(dú)特或者特別吸引人的地方，而線上教育打開了既能輕松教育又能高效教育的大門，利用互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的產(chǎn)業(yè)升級(jí)和系統(tǒng)升級(jí)，我們可以享受到最先進(jìn)的服務(wù)，可以將教育互聯(lián)網(wǎng)化。而在互聯(lián)網(wǎng)的海洋中，學(xué)生將比在線上接收到更豐富更龐大的知識(shí)體系。