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諾森比亞大學(xué)土木工程主要課程結(jié)構(gòu)

發(fā)布時(shí)間: 2023-04-26 02:30:53
文章來(lái)源: 考而思
摘要:
從能源系統(tǒng)和標(biāo)志性建筑的交付到水的儲(chǔ)存和供應(yīng),土木工程師創(chuàng)造了大規(guī)模的基礎(chǔ)設(shè)施,使我們的日常生活成為可能。當(dāng)同學(xué)們完成課程是,應(yīng)該已經(jīng)具備經(jīng)典核心工程原理的知識(shí)和理解,以及創(chuàng)造性和負(fù)責(zé)人的應(yīng)用課程中學(xué)習(xí)到的技能來(lái)解決社會(huì)中現(xiàn)實(shí)的工程問(wèn)題。

  土木工程是一個(gè)專業(yè)的工程學(xué)課程,涉及了物理和自然建造環(huán)境的設(shè)計(jì),主要理解和設(shè)計(jì)建造與維護(hù)的工程類學(xué)科,諾森比亞大學(xué)土木工程傳統(tǒng)上來(lái)講被分成了很多的子學(xué)科,比如海岸工程學(xué)、施工工程學(xué)、地震工程、環(huán)境工程、巖土工程等等,被認(rèn)為是僅次于工程學(xué)的第二大工程學(xué)科。

  諾森比亞大學(xué)土木工程主要課程結(jié)構(gòu):

  KB4022 -設(shè)計(jì)和材料(核心,20學(xué)分)

  KB4023 -陸地測(cè)量(核心,20學(xué)分)

  KB4024 -力學(xué)與結(jié)構(gòu)導(dǎo)論(核心,20學(xué)分)

  KB4027 -流體力學(xué)和土力學(xué)導(dǎo)論(核心,20學(xué)分)

  KB4028 -結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)導(dǎo)論(核心,20學(xué)分)

  KB5031 -機(jī)械和建筑工程的學(xué)術(shù)語(yǔ)言技能(核心–僅適用于國(guó)際和歐盟學(xué)生,0學(xué)分)

  KC4018 -工程分析(核心,20學(xué)分)

  KB5020 -工程地質(zhì)與巖土工程(核心,20學(xué)分)

  KB5021 -結(jié)構(gòu)分析(核心,20學(xué)分)

  KB5022 -建設(shè)項(xiàng)目管理與數(shù)字工程1(核心,20學(xué)分)

  KB5024 -結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)(核心,20學(xué)分)

  KB5025 -水力學(xué)和水文學(xué)(核心,20學(xué)分)

  KB5030 -準(zhǔn)備放置(核心,0學(xué)分)

  KL5002 -進(jìn)一步數(shù)學(xué)(核心,20學(xué)分)

  AT5004 -國(guó)際商務(wù)年(由在紐卡斯?fàn)?第一學(xué)期)和阿姆斯特丹(第二學(xué)期)學(xué)習(xí)的5個(gè)模塊組成(可選,120學(xué)分)

  KB5048 -工作安置年(可選,120學(xué)分)

  KB5049 -出國(guó)留學(xué)年(可選,120學(xué)分)

  KB6012 -環(huán)境工程(核心,20學(xué)分)

  KB6022 -巖土工程(核心,20學(xué)分)

  KB6031 -綜合群體設(shè)計(jì)項(xiàng)目(核心,20學(xué)分)

  KB6032 -土木工程研究項(xiàng)目(核心,40學(xué)分)

  KB6048 -結(jié)構(gòu)分析和建模(核心,20學(xué)分)

土木工程專業(yè)

  不管是在國(guó)內(nèi)還是在英國(guó)諾森比亞大學(xué),土木工程都是非常受歡迎的一大學(xué)科,涉及的知識(shí)面積與職業(yè)前景都非常的廣闊,未來(lái)的發(fā)展離不開(kāi)土木工程的研究,同學(xué)們應(yīng)該將課程中的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際當(dāng)中,在完成課程考試的同時(shí),真正的理解這門(mén)專業(yè)學(xué)科的重要意義。

  有些同學(xué)可能會(huì)覺(jué)得諾森比亞大學(xué)土木工程課程學(xué)習(xí)有些地方難以理解,那么可以和英國(guó)留學(xué)生輔導(dǎo)老師進(jìn)行交流溝通,老師會(huì)根據(jù)情況來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行系統(tǒng)化的補(bǔ)習(xí),讓同學(xué)們不會(huì)因?yàn)檎n堂上的進(jìn)度與學(xué)習(xí)環(huán)境差異而導(dǎo)致課程跟不上等問(wèn)題,從核心問(wèn)題出發(fā),解決廣大中國(guó)留學(xué)生的學(xué)業(yè)問(wèn)題。


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