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麥克馬斯特大學(xué)臨床醫(yī)藥Clinical Medicine課程補(bǔ)習(xí)

請(qǐng)問你們可以補(bǔ)習(xí)麥克馬斯特大學(xué)的臨床醫(yī)藥Clinical Medicine課程嗎,我想找一個(gè)老師來帶著我補(bǔ)習(xí),但是市面上機(jī)構(gòu)太多了,不知道該怎么去選了,聽朋友說你們這里的輔導(dǎo)很不錯(cuò),所以我想拉咨詢一下。

最佳答案
  • 課程顧問-小管家
    課程顧問-小管家 2023-04-24 21:04:55
    立即咨詢

      這位同學(xué)你好,麥克馬斯特大學(xué)臨床醫(yī)藥Clinical Medicine課程補(bǔ)習(xí)我們當(dāng)然可以做了,而且是一對(duì)一的中英雙語定制化課程補(bǔ)習(xí)哦。

      考而思自公司08年成立以來,一直在全球范圍內(nèi)嚴(yán)選名師,至今在全世界范圍內(nèi)已經(jīng)有了我們2000余位的頂尖名校畢業(yè)的碩博老師,雄厚的師資力量將我們的課程范圍擴(kuò)大到了全英語系國(guó)家從小學(xué)到研究生的全階段課程與其中98%的專業(yè),在這其中自然也是包含著麥克馬斯特大學(xué)臨床醫(yī)藥Clinical Medicine專業(yè)課程的。

      像大多數(shù)醫(yī)學(xué)項(xiàng)目一樣,麥克馬斯特大學(xué)臨床醫(yī)藥分為臨床前和臨床階段。臨床前階段涵蓋大學(xué)教育管理項(xiàng)目的前15個(gè)月。臨床前計(jì)劃使用基于問題的自我指導(dǎo)方法。在臨床前期,重點(diǎn)是學(xué)習(xí)核心醫(yī)學(xué)概念和專業(yè)能力,為學(xué)生參加臨床項(xiàng)目及以后做準(zhǔn)備。

    Clinical Medicine.png

      其中主要課程與職責(zé)為:

      病人護(hù)理:

      提供以病人為中心的關(guān)愛,有效治療健康問題和促進(jìn)健康

      通過病史采集、身體檢查以及實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)、影像的使用,收集關(guān)于患者及其健康的基本和準(zhǔn)確信息。

      組織并優(yōu)先考慮責(zé)任,以提供安全、有效和高效的護(hù)理

      解釋實(shí)驗(yàn)室數(shù)據(jù)、影像研究和實(shí)踐領(lǐng)域所需的其他測(cè)試

      根據(jù)患者信息和偏好、最新的科學(xué)證據(jù)和臨床判斷,做出關(guān)于診斷和治療干預(yù)的明智決策

      制定并實(shí)施患者管理計(jì)劃

      執(zhí)行或協(xié)助被認(rèn)為對(duì)實(shí)踐領(lǐng)域至關(guān)重要的醫(yī)療、診斷和外科手術(shù)。

      對(duì)患者及其家人進(jìn)行咨詢和教育,使他們能夠參與護(hù)理,并能夠共同決策

      為患者提供適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)診服務(wù),包括在提供者或機(jī)構(gòu)之間的整個(gè)過渡過程中確保護(hù)理的連續(xù)性,并跟蹤患者的進(jìn)展和結(jié)果

      向患者、家庭和社區(qū)提供保健服務(wù),旨在預(yù)防健康問題或保持健康

      實(shí)踐的知識(shí):

      展示生物醫(yī)學(xué)、臨床、流行病學(xué)和社會(huì)行為科學(xué)知識(shí),并將這些知識(shí)應(yīng)用于患者護(hù)理

      展示對(duì)什么是知識(shí)、不同認(rèn)知方式的優(yōu)勢(shì)和局限性以及知識(shí)是如何在歷史、文化和社會(huì)背景下產(chǎn)生的理解

      將生物醫(yī)學(xué)科學(xué)原則應(yīng)用于患者和人群的基本保健

      將臨床科學(xué)原理應(yīng)用于診斷和治療決策、臨床問題解決以及循證醫(yī)療的其他方面

     ? ?運(yùn)用知識(shí)確定健康問題、風(fēng)險(xiǎn)因素、治療策略、資源分配以及患者和人群的疾病預(yù)防/健康促進(jìn)工作

      將社會(huì)行為科學(xué)應(yīng)用于提供患者護(hù)理,包括評(píng)估心理社會(huì)和文化影響對(duì)健康、疾病、尋求護(hù)理、護(hù)理和諧、護(hù)理堅(jiān)持以及護(hù)理障礙和態(tài)度的影響

      了解新健康知識(shí)和實(shí)踐的傳播、應(yīng)用和翻譯過程

      基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)和改進(jìn):

      證明有能力調(diào)查和評(píng)估自己對(duì)患者的護(hù)理,評(píng)估和吸收研究證據(jù),并基于反思和終身學(xué)習(xí)原則不斷改進(jìn)患者護(hù)理

      征求并回應(yīng)同伴、教師、主管、患者、家庭和醫(yī)療保健團(tuán)隊(duì)成員對(duì)個(gè)人知識(shí)、技能、態(tài)度和專業(yè)行為的反饋

      整合反饋、外部績(jī)效衡量和反思性實(shí)踐,以確定個(gè)人知識(shí)、技能、態(tài)度和職業(yè)行為的優(yōu)勢(shì)、不足和限制

      設(shè)定學(xué)習(xí)和改進(jìn)目標(biāo):

      確定并開展學(xué)習(xí)活動(dòng),解決個(gè)人在知識(shí)、技能和/或態(tài)度方面的差距

      了解持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的原則,以及如何將這些原則融入實(shí)踐改進(jìn)中

      定位、評(píng)估和整合與患者健康問題和醫(yī)療保健提供相關(guān)的研究證據(jù)

      利用信息技術(shù)和信息系統(tǒng)優(yōu)化患者護(hù)理

      獲取并使用患者個(gè)人及其護(hù)理人員、患者群體或患者認(rèn)同的社區(qū)的信息,以改善護(hù)理

      持續(xù)識(shí)別、分析和實(shí)施新的知識(shí)、指南、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù),這些知識(shí)、指南、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)、產(chǎn)品或服務(wù)已被證明能夠改善結(jié)果

      人際交往和溝通技巧:

      展示人際交往和溝通技能,從而與患者、其家人和衛(wèi)生專業(yè)人員進(jìn)行有效的信息交流和協(xié)作

      在廣泛的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文化背景下,酌情與患者、家人和公眾進(jìn)行有效溝通

      參與患者、家屬、學(xué)生、學(xué)員、同伴等衛(wèi)生專業(yè)人員的教育

      在困難的對(duì)話中展示敏感性、誠(chéng)實(shí)和同情心,包括關(guān)于死亡、生命終結(jié)、不良事件、壞消息、錯(cuò)誤披露和其他敏感話題的對(duì)話

      展示對(duì)情緒和人類對(duì)情緒的反應(yīng)的洞察力和理解,使人能夠發(fā)展和管理人際交往,包括管理自己人際反應(yīng)的能力保持全面、及時(shí)、清晰的病歷

      職業(yè)化:

      在所有專業(yè)環(huán)境中,包括臨床、學(xué)術(shù)、行政和與專業(yè)實(shí)踐相關(guān)的個(gè)人活動(dòng)中,表現(xiàn)出履行專業(yè)責(zé)任的承諾,并遵守符合社會(huì)、專業(yè)和法律期望的道德原則

      證明對(duì)患者、社會(huì)和專業(yè)的責(zé)任

      展示同情心、正直和對(duì)他人的尊重

      展示利他主義,適當(dāng)平衡患者需求和自身利益/自我照顧

      表現(xiàn)出對(duì)患者保密性、隱私性和自主性的尊重

      展示對(duì)不同患者群體的敏感性和反應(yīng)能力,包括多樣性的所有方面,如人權(quán)立法以及聯(lián)邦和省級(jí)法律中包含的方面。

      展示對(duì)個(gè)人、專業(yè)和機(jī)構(gòu)權(quán)力和特權(quán)的批判性理解,并利用反壓迫實(shí)踐來創(chuàng)造邊緣化和壓迫最小化的患者體驗(yàn)。

      證明將道德原則應(yīng)用于常見的道德問題,如提供或拒絕護(hù)理、保密、知情同意,并包括遵守相關(guān)法律、政策和法規(guī)

      平衡個(gè)人價(jià)值觀和信仰與職業(yè)和社會(huì)道德

      與患者和其他專業(yè)人員保持適當(dāng)?shù)慕缦?/span>

      管理利益沖突和雙重關(guān)系

      展示可信賴性和可靠性,當(dāng)一個(gè)人負(fù)責(zé)照顧病人時(shí),同事會(huì)感到安全

      專業(yè)地向患者、家屬和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)成員介紹自己

      基于系統(tǒng)的實(shí)踐:

      表現(xiàn)出對(duì)衛(wèi)生保健大環(huán)境和系統(tǒng)的意識(shí)和響應(yīng)能力,以及有效利用系統(tǒng)資源提供最佳衛(wèi)生保健的能力

      了解醫(yī)療保健系統(tǒng),包括城市和地方,以及它們對(duì)個(gè)人和人口健康的影響

      確定醫(yī)療保健系統(tǒng)的哪些方面是向患者和人群提供醫(yī)療保健并優(yōu)化其健康的障礙和促進(jìn)因素

      倡導(dǎo)優(yōu)質(zhì)患者護(hù)理和最佳患者護(hù)理系統(tǒng),支持安全、及時(shí)、高效、有效和公平的以患者和人群為中心的護(hù)理

      利用生態(tài)、經(jīng)濟(jì)和公平框架,將全球健康和社會(huì)醫(yī)學(xué)概念應(yīng)用于個(gè)體患者和人群的健康

      在與各種臨床專業(yè)相關(guān)的各種醫(yī)療保健提供環(huán)境和系統(tǒng)中有效工作

      在與各種臨床專業(yè)相關(guān)的衛(wèi)生保健系統(tǒng)內(nèi)協(xié)調(diào)患者護(hù)理

      將成本、風(fēng)險(xiǎn)效益分析和資源管理納入基于患者和/或人群的護(hù)理;

      參與識(shí)別系統(tǒng)級(jí)差距和錯(cuò)誤,并在適當(dāng)情況下識(shí)別、實(shí)施或參與潛在的系統(tǒng)級(jí)解決方案

      履行與個(gè)人角色、能力和資格相稱的行政和實(shí)踐管理職責(zé)

      如果同學(xué)你有課程補(bǔ)習(xí)上的需求,可以通過我們下方的微信或我們的在線客服與我們?nèi)〉寐?lián)系哦。

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