溫徹斯特大學計算機輔助設計本科有那些課程？

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課程顧問-小管家 2024-04-07 15:46:00
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溫徹斯特大學計算機輔助設計本科有那些課程？考而思教育根據多年留學生課程輔導經驗幫你整理了計算機輔助設計所需要掌握的知識點希望能幫助您！
作為溫徹斯特大學ComputerAidedDesign,的學生，您將學習以下課程。
（一年級）人體工程學和用戶互動
在這個中，學生將擴展他們對設計行業(yè)特定領域中使用的核心設計原則的批判性理解。這些將著重于人體工程學設計和用戶與專業(yè)技術和便攜式媒體的互動。此外，學生將探索如何創(chuàng)建用戶旅程，以及情感設計如何幫助理解人們?yōu)槭裁聪矚g或討厭一個特定的設計或產品。
發(fā)展原則
在這個中，學生將被介紹到與使用基本HTML、CSS和XHTML編程相關的關鍵技術和理解。學生將使用自學材料，展示如何使用這些重要的軟件。他們將進行一些練習，使他們能夠發(fā)展和展示他們對軟件的能力，并能夠將其應用于創(chuàng)建自己的網站。重點是將資產數字化和為多媒體平臺（如網站）開發(fā)內容的實踐。
團隊和項目規(guī)劃
學生將探索與成功管理和領導團體有關的關鍵理論，并通過一系列的研討會和團隊建設練習將其應用于自己的實踐。學生將對他們的團體作為學習和發(fā)展的關鍵資源有一個重要的理解。此外，學生將參與管理和規(guī)劃一個項目的原則，從開始到研究和開發(fā)最終產品。
團隊和項目規(guī)劃
在這個中，學生將探索項目生命周期的管理，從開始到發(fā)展到最終的結果。重點是解釋客戶的簡報和理解營銷在發(fā)展簡報中的作用。此外，學生將通過在整個的進展中給予和接受導師和同伴的反饋來發(fā)展他們的反思過程。
團隊和項目規(guī)劃
在這個中，學生將探索項目生命周期的管理，從開始到發(fā)展到最后的結果。重點是解釋客戶的簡報，并理解營銷在該簡報發(fā)展中的作用。此外，學生將通過在整個的進展中給予和接受導師和同伴的反饋來發(fā)展他們的反思過程。
計算機輔助設計原理
在這個中，學生將被介紹到與設計發(fā)展相關的關鍵創(chuàng)造性元素和理解。每個可能的組成部分都將被視為其本身的設計和技術媒介，并與其他可能的貢獻組成部分一起被審視。學生將被引入研究他們的想法并通過與創(chuàng)意團隊的其他成員對話來發(fā)展他們的原則。這是該的一個關鍵組成部分，學生將發(fā)展對篩選、批判性分析和編輯他們的創(chuàng)意過程的理解。重點放在寫作和草圖（scamps和wireframes）的實踐上，作為展示設計方案的手段，以及為多媒體平臺如網站開發(fā)內容。
計算機輔助設計項目
在這個中，學生將能夠在互動媒體和便攜式媒體設計的領域內探索數字設計和技術的兩個具體領域。學生還將繼續(xù)開發(fā)他們自己的個人網站，并與DMD的主要網站鏈接。他們的個人網站必須展示他們的工作實例、想法如何被發(fā)展/推進以及為什么，并作為他們的專業(yè)數字組合。
（二年級）可持續(xù)發(fā)展的設計
在這個中，學生將進行兩個設計項目，讓學生了解他們所選擇的專業(yè)領域（空間設計、室內或景觀、產品、包裝、展覽或以用戶為中心的設計）的美學、以用戶為中心和實用性原則。這些項目將是對比性的，并針對不同的目標受眾，這樣學生就能對最終用戶和最終產品的技術需求形成批判意識。其中一個12周的項目以客戶為中心，以團隊形式進行；第二個12周的項目是個人項目，允許學生從各種皇家藝術協會（RSA）的簡報中選擇一個簡報進行工作。
路徑設計與技術實踐
在這個中，學生將進行兩個設計項目，讓學生了解他們所選擇的專業(yè)領域的美學、以用戶為中心和實用性原則。這些項目將是對比性的，并針對不同的目標受眾，以便學生發(fā)展對最終用戶和最終產品的技術需求的批判意識。
項目研究-CAD案例研究
學生將利用這個研究與他們的RSA設計焦點項目一起工作，更詳細地評估和評價他們的設計。研究的領域應該包括技術、工具、在完成RSA簡報時使用的創(chuàng)意和/或技術方法、目標受眾和使用的設計過程。學生將被要求評估和參與主要和次要的研究，以制定他們的案例研究報告，并支持他們開發(fā)、測試、迭代和完善他們的RSA概念的能力。
項目重點
在這個中，學生將探索制作過程的所有階段，將學生的作品放在一起展覽（年終展）。他們將批判性地研究專業(yè)技能在制作團隊中的作用、先進的制作技術、模板的生成以加快設計和制作過程，并找到測試和管理數字產品展示質量的技術和策略，供公眾觀看。本還將向學生介紹在數字媒體行業(yè)內管理和制定標準的組織和機構的范圍和結構。此外，學生將發(fā)展對預算和分析與項目報價發(fā)展有關的成本/時間等式的認識。學生還將進行批判性研究，探索與推廣學生作品相關的一系列營銷和品牌價值的方法。
（三年級）專業(yè)組合實踐
本將向學生介紹用于創(chuàng)建專業(yè)作品集的不同類型的軟件，包括在線和印刷。它還將鼓勵你在選擇和解釋為專業(yè)作品集選擇的作品時要有批判性。如何展示你的作品集并在面試中使用，將通過研討會和情景模擬進行探討，并將有助于在4月的年終展覽"跨媒體"和7月的新設計師展覽中展示你的作品。
主要研究項目
在這個中，學生將對他們自己在設計/開發(fā)行業(yè)的目標領域的實踐進行充分的研究和批判性的自我評價。與他們在整個課程中的批判性發(fā)展一樣，學生將被要求審視他們通過主要和次要研究確定的行業(yè)實踐的關鍵例子，評估他們進入該行業(yè)的準備情況，以及確定新的機會和趨勢。
企業(yè)聚焦
在這個中，學生將進一步研究廣義上和設計行業(yè)內商業(yè)實踐背后的概念、技術和理論。該將研究與市場分析、客戶需求和風險管理有關的企業(yè)家精神方面。作為該的一部分，學生將被要求為一項業(yè)務或主要項目制定一個示范商業(yè)計劃，這將為他們在公司結構內和作為自由職業(yè)者的工作做好準備。
協商的設計安排
這項主要的談判任務將與學生在談判工作實習中的學習形成互補和對比。它可能發(fā)生在學生已經確定并與之接觸的工業(yè)伙伴身上，以主持他們的學習任務，或者它可能是一個"論文項目"，允許學生探索一個他們自己選擇的項目的原型水平。在某些情況下，導師可以向學生提供"現成的"學習任務，因為有一個適合學生愿望的委托，或者需要一個可能很難找到工業(yè)伙伴的小組項目，。
協商設計項目
這項主要的協商任務的進行將與學生在協商工作實習中的學習相輔相成。它可能發(fā)生在學生已經確定并與之接觸的工業(yè)伙伴那里，以主持他們的學習任務，或者它可能是一個"論文項目"，允許學生探索一個他們自己選擇的項目的原型水平。在某些情況下，導師可以向學生提供"現成的"學習任務，其中有一個適合學生愿望的委托，或者需要一個可能難以找到工業(yè)伙伴的小組項目。
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