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  課程顧問(wèn)-小管家 2022-06-30 13:03:01

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  針對(duì)澳洲大學(xué)，抄襲和共謀是學(xué)術(shù)不端行為的形式，會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，把別人的作品說(shuō)成是自己的就是抄襲。未能正確承認(rèn)作品或想法的來(lái)源是不誠(chéng)實(shí)和不可接受的。這適用于其他人創(chuàng)作的所有書面文本、解釋、計(jì)算機(jī)軟件、設(shè)計(jì)、音樂(lè)、聲音、圖像、照片和想法。共謀是指你自己的作品不被允許與其他人一起完成。這同樣是不誠(chéng)實(shí)和不可接受的，除非你被要求與其他學(xué)生一起完成一份共享的作業(yè)，或者你被特別允許與他人合作，作為評(píng)估任務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)的一部分(例如小組作業(yè))。否則，你不得將他人的作品視為你自己的作品，即使得到了他人許可。提交評(píng)估的學(xué)生和自愿提供未經(jīng)授權(quán)材料的學(xué)生都會(huì)被視為共謀行為的參與者。

  一、學(xué)術(shù)不端行為案例討論

  1、學(xué)期中，同一學(xué)科的一些學(xué)生組成了一個(gè)小組。小組成員在單獨(dú)完成的考試中，使用某程序/軟件尋找并提供考試問(wèn)題的答案。

  結(jié)果：這種共謀被報(bào)告和調(diào)查，涉及的學(xué)生都被要求出席學(xué)術(shù)不端委員會(huì)。通過(guò)小組尋找答案的學(xué)生在考試中得了零分，許多人后來(lái)都沒(méi)有通過(guò)該科目，而那些提供答案的學(xué)生則被扣除原本分?jǐn)?shù)的50%。所有參與的學(xué)生都被警告，今后任何學(xué)術(shù)不端行為都將受到更嚴(yán)厲的懲罰。

  建議：如果有同學(xué)向你詢問(wèn)考試/作業(yè)的答案，請(qǐng)記住，你幫助他們是將自己置于學(xué)術(shù)不端行為的風(fēng)險(xiǎn)之中。評(píng)估過(guò)程中不要分享答案或建議，除非在評(píng)估任務(wù)中需要合作。

  2、一名學(xué)生準(zhǔn)備了自己的學(xué)習(xí)筆記，其中一些部分逐字逐句地抄襲了講座幻燈片、每周閱讀材料和其他資料。該學(xué)生在期末開(kāi)卷考試中，原封不動(dòng)地寫了這些筆記上的部分內(nèi)容，作為考試中四道簡(jiǎn)答題中三道題的答案。這名學(xué)生沒(méi)有提及信息和想法的原始來(lái)源。

  結(jié)果：這種抄襲被發(fā)現(xiàn)，正式調(diào)查，并在學(xué)術(shù)不端委員會(huì)聽(tīng)證會(huì)上與學(xué)生討論。委員會(huì)認(rèn)定，抄襲行為非常嚴(yán)重，三個(gè)照搬的答案問(wèn)題都得了零分，導(dǎo)致該學(xué)生在期末考試中被評(píng)為“N”級(jí)。

  建議：當(dāng)通過(guò)從其他來(lái)源復(fù)制粘貼來(lái)創(chuàng)建筆記時(shí)，需要用引號(hào)或不同的顏色來(lái)表示這些內(nèi)容不是你的想法。應(yīng)該寫下所有這些信息的來(lái)源?？荚囍?，你需要用自己的話解釋概念，并展示自己的知識(shí)。請(qǐng)注意，簡(jiǎn)單地改變他人寫的文字中的幾個(gè)詞仍然構(gòu)成抄襲。

  二、學(xué)術(shù)不端行為避免方法

  同學(xué)需要盡可能地避免發(fā)生以下行為：

  1、逐字復(fù)制/直接復(fù)制/未引用：這是直接從段落、句子、單句或句子的重要部分復(fù)制，而不注明出處。這是抄襲。

  2、反復(fù)利用：這有時(shí)被稱為自我抄襲或多次提交。你不能在任何大學(xué)的任何課程中重復(fù)使用你已經(jīng)提交評(píng)估的作品。抄襲自己的作品和抄襲別人的作品是一樣的。

  3、不恰當(dāng)?shù)慕忉專寒?dāng)你試圖用自己的話解釋另一位作者的觀點(diǎn)，但你的措辭仍然過(guò)于接近原文時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。這相當(dāng)于抄襲。

  4、無(wú)引號(hào)釋義：這是指你轉(zhuǎn)述了另一個(gè)人的作品，但沒(méi)有注明出處。這是抄襲。

  5、歪曲和錯(cuò)誤引用：當(dāng)你正確地引用了一個(gè)來(lái)源，但錯(cuò)誤地表達(dá)了該來(lái)源所聲稱的內(nèi)容。你可能沒(méi)有理解原文，無(wú)意中曲解了作者的想法?；蛘?，你可能故意斷章取義某個(gè)作者的話或觀點(diǎn)來(lái)支持你的論點(diǎn)。這是極其糟糕的學(xué)術(shù)研究，可能構(gòu)成學(xué)術(shù)不端行為。

  三、學(xué)術(shù)不端行為調(diào)查流程

  以澳洲墨爾本大學(xué)為例，學(xué)校對(duì)學(xué)術(shù)不端指控的調(diào)查流程如下圖：

  

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