請(qǐng)問(wèn)有比較了解土木工程碩士課程的老師嗎?我是一名在國(guó)立利莫瑞克大學(xué)就讀該課程的學(xué)生,由于一些客觀原因,使得我最近在課程上有些落下了,所以我想請(qǐng)一位專業(yè)的老師來(lái)幫我補(bǔ)習(xí)一下這一部分的課程,請(qǐng)問(wèn)有可以幫幫我的老師嗎?
同學(xué)你好,關(guān)于國(guó)立利莫瑞克大學(xué)土木工程碩士課程輔導(dǎo)的這個(gè)需求,考而思的老師就可以為同學(xué)提供到相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)哦,畢竟在留學(xué)生課程輔導(dǎo)的這個(gè)方面,我們已經(jīng)涵蓋了英語(yǔ)系國(guó)家九成以上的專業(yè),對(duì)于土木工程這種熱門專業(yè),更是投入了大量的精力哦。
國(guó)立利莫瑞克大學(xué)土木工程碩士課程提供土木工程高級(jí)主題的培訓(xùn)。該計(jì)劃是為滿足土木工程部門的需求而量身定制的,該行業(yè)要求畢業(yè)生具備設(shè)計(jì),分析和溝通方面的高水平技能。此外,該課程旨在滿足愛(ài)爾蘭工程師對(duì)工程學(xué)科碩士學(xué)位的要求,作為特許工程師身份的最低教育標(biāo)準(zhǔn)。這一新方案的核證程序?qū)⒁哉7绞竭M(jìn)行。
該計(jì)劃的畢業(yè)生在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上都具有高度就業(yè)能力,涉及眾多土木工程子學(xué)科領(lǐng)域,包括環(huán)境和能源工程;巖土工程;結(jié)構(gòu)工程;水資源工程;可持續(xù)發(fā)展工程和施工管理。

教育目標(biāo)為:
確定當(dāng)代土木工程師面臨的道德,社會(huì)和專業(yè)責(zé)任和困境,特別強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性和氣候變化。
制定項(xiàng)目規(guī)劃和管理策略,在固定的時(shí)間框架內(nèi)提供解決方案。
在土木工程的最前沿就特定問(wèn)題開(kāi)展研究項(xiàng)目;制定可行的解決方案,并將結(jié)果作為技術(shù)論文和視聽(tīng)演示呈現(xiàn)。
確定現(xiàn)有知識(shí)和能力的局限性以及可用于專業(yè)發(fā)展的途徑。
展示對(duì)研究方法,關(guān)鍵學(xué)術(shù),技術(shù)和專業(yè)信息來(lái)源的熟悉程度,以及驗(yàn)證土木工程師新關(guān)注的主題的研究數(shù)據(jù)和結(jié)果的方法。
國(guó)立利莫瑞克大學(xué)土木工程碩士課程設(shè)置為:
風(fēng)能、海洋和水力能源、凈零碳工程、結(jié)構(gòu)動(dòng)力學(xué)與地震工程、固體高級(jí)力學(xué)、有限元分析、計(jì)算流體力學(xué)、先進(jìn)的結(jié)構(gòu)、高級(jí)巖土工程、斷裂力學(xué)、非線性有限元分析、高級(jí)計(jì)算流體動(dòng)力學(xué)、設(shè)計(jì)循環(huán)經(jīng)濟(jì)、傳統(tǒng)和3D打印金屬的可塑性。
可以看出,該專業(yè)在課程的設(shè)置上還是非常全面的,不過(guò)這對(duì)于考而思的老師們來(lái)說(shuō),并不是什么困難的事情哦,若是同學(xué)有在課程輔導(dǎo)的切實(shí)需求的話,可以與考而思的在線老師取得聯(lián)系哦。