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  課程顧問-小管家 2023-04-26 19:50:57

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  　　愛丁堡大學(xué)TESOL課程圍繞語言教學(xué)和學(xué)習(xí)的理論和實(shí)踐展開，介紹了一系列相關(guān)研究和當(dāng)前發(fā)展。課程的目的是使學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估實(shí)質(zhì)性的研究或開發(fā)任務(wù)，并根據(jù)不斷變化的環(huán)境和情況調(diào)整自己的規(guī)劃和教學(xué)方法。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)可以獲得更多的專業(yè)知識(shí)，并增強(qiáng)自己向任何學(xué)生教授英語的能力和信心。

  　　學(xué)生需要在結(jié)束課程后撰寫一篇12,000字的獨(dú)立研究論文。可以選擇任何與個(gè)人興趣、教學(xué)環(huán)境和英語教學(xué)相關(guān)的主題。

  　　論文相關(guān)主題示例：

  　　1、通過增加真實(shí)課文和交際練習(xí)改編埃及小學(xué)EFL(英語作為外語)教材。

  　　2、如何在波蘭私立學(xué)校的商務(wù)英語口語課程中應(yīng)用跨文化語用學(xué)。

  　　3、英語專業(yè)二年級(jí)學(xué)生議論文的語法和結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤調(diào)查。

  　　4、學(xué)習(xí)者語料庫對(duì)比：不同熟練程度的學(xué)習(xí)者對(duì)非詞匯化動(dòng)詞的使用。

  　　5、學(xué)生對(duì)在線TEFL(英語作為外語教學(xué))教師培訓(xùn)課程反饋的反應(yīng)。

  

  　　TESOL論文離不開調(diào)查研究，隨著時(shí)間推移，科學(xué)家和研究人員已經(jīng)開發(fā)出大量不同的策略來進(jìn)行可靠且有效的研究。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵問題包括：

  　　1、被檢驗(yàn)的不同假設(shè)之間的區(qū)別;

  　　2、使用適當(dāng)?shù)某闃舆x擇研究對(duì)象;

  　　3、重復(fù)實(shí)驗(yàn)以生成足夠的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù);

  　　4、實(shí)施控制措施，以排除實(shí)驗(yàn)情況中其他因素對(duì)自己所觀察到的結(jié)果的影響;

  　　5、確保測(cè)量系統(tǒng)的準(zhǔn)確性。

  　　不同類型的研究項(xiàng)目需要不同類型的實(shí)驗(yàn)，而在一種環(huán)境中有用的方法在其他環(huán)境中可能就不一定了。同樣，不同的研究背景需要不同的嚴(yán)謹(jǐn)程度。關(guān)鍵是，在開始研究項(xiàng)目之前，學(xué)生需要自己考慮這些因素，以證明方法是合理的。

  　　調(diào)查研究方法

  　　每個(gè)研究項(xiàng)目無一例外都有一個(gè)方法(或者更可能是其中的一個(gè)范圍)。也許這些并不總是直接解決或明確解釋，但研究人員的工作不僅要知道自己正在使用哪種方法以及為什么，還要知道如何充分利用特定方法并思考其局限性。調(diào)查研究方法可以在非常廣泛的術(shù)語中區(qū)分為定性與定量，不同學(xué)科傾向于在不同程度上利用這些方法。然而，在這些主要的方法中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)有許多特定的方法研究技能適用于一系列項(xiàng)目。

  　　調(diào)查研究方法包括：項(xiàng)目管理;定量方法;定性方法;使用批判理論;使用問卷;使用數(shù)據(jù)庫和軟件;使用檔案;計(jì)劃和管理實(shí)驗(yàn)。

  　　同學(xué)如果急需老師針對(duì)愛丁堡大學(xué)TESOL論文進(jìn)行輔導(dǎo)，可以直接聯(lián)系考而思學(xué)術(shù)論文寫作指導(dǎo)老師，我們的老師能夠在同學(xué)論文寫作的每個(gè)階段提供幫助。

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