Hello~大家好，今天學(xué)姐為同學(xué)們分享tesol論文相關(guān)理論，主要是為了幫助留學(xué)生解決學(xué)習(xí)過程中遇到的一些問題，學(xué)姐整理了非常詳細(xì)的流程細(xì)節(jié)可以參考。

關(guān)于tesol

　　TESOL 是 T eaching E nglish for S peakers of O ther L anguage的縮寫，是把英文當(dāng)做第二語言的教學(xué)，主要強(qiáng)調(diào)的是教學(xué)，而不是英語。

　　TESOL主要是學(xué)習(xí)語言學(xué)。以賓州大學(xué)的課程為例，包括教育語言學(xué)、社會(huì)語言學(xué)、語言多樣性與教育、第二語言習(xí)得和英語結(jié)構(gòu)、第二語言教學(xué)的經(jīng)典著作以及課堂實(shí)習(xí)，TESOL專業(yè)的碩士學(xué)習(xí)時(shí)間一般是兩年。

　　在美國(guó)拿到 TESOL MA學(xué)位之后可以回國(guó)從事英語教學(xué)工作，或者留在美國(guó)的學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教漢語。由此可以看出TESOL專業(yè)是英語專業(yè)和對(duì)外漢語專業(yè)學(xué)生留學(xué)美國(guó)很好的選擇。從目前英語在中國(guó)的普及和漢語在世界的廣泛傳播勢(shì)頭來看，TESOL專業(yè)的就業(yè)前景非常廣闊。

　　畢業(yè)論文真正的困難在于Results和Discussion，能寫好這部分，畢業(yè)論文就是妥妥的通過了。分析數(shù)據(jù)，然后寫Results和Discussion部分，這兩部分大概要交4000字。然后導(dǎo)師會(huì)要求月底再交1500字的Methodology，所以這是個(gè)任務(wù)最重的時(shí)候。而且數(shù)據(jù)分析也是最難的一部分，無論是Qualitative Research，Quantitative Research還是Mix Method，不妨采用Interview和Classroom Observation，都是Qualitative的方法，找Theme的時(shí)候?qū)懸恍┕P記以方便歸類總結(jié)。分析數(shù)據(jù)的時(shí)候要盡可能多的要到各種類型的數(shù)據(jù)，關(guān)于Methodology這一章，導(dǎo)師不會(huì)做什么指導(dǎo)，因?yàn)镾OK, CR這些課已經(jīng)做了足夠多的訓(xùn)練。

　　這個(gè)階段壓力很大，大家一定要調(diào)整好心態(tài)，如果覺得自己心態(tài)爆炸沒法自我調(diào)控了，可以在學(xué)校官網(wǎng)找心理咨詢服務(wù)，一定能在八月底交完論文、九月順利回國(guó)的。只要保證原創(chuàng)且按時(shí)交論文，都會(huì)過的，不要過于擔(dān)心畢業(yè)論文會(huì)掛，不會(huì)有大問題的，大家一定要對(duì)自己有信心!

　　TESOL可以取得的碩士學(xué)位分為3種：

　　1. M.A. (Master of Arts)

　　2. M.S. (Master of Science)

　　3. M.Ed. (Master of Education)

　　各個(gè)學(xué)校 TESOL專業(yè)的課程設(shè)置大方向是一致的，都會(huì)包括三個(gè)部分： 語言學(xué)、第二語言教學(xué)與習(xí)得、課堂教學(xué)實(shí)踐。但是不同學(xué)校的特點(diǎn)和教授的研究方向會(huì)有些區(qū)別，例如：

　　· 賓大的TESOL專業(yè)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)對(duì)于政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和當(dāng)今世界學(xué)術(shù)氛圍等各個(gè)方面的影響和作用，教授的研究方向大多為社會(huì)語言學(xué)，多文化、雙語教學(xué)等。

　　· 哥倫比亞大學(xué)的 TESOL專業(yè)則重視為學(xué)生的教學(xué)理論、技巧、實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，教授的研究方向也更加偏向課堂教學(xué)、語言教育與習(xí)得。

　　· 南加州大學(xué)非常重視教學(xué)實(shí)踐，從學(xué)期一開始便會(huì)安排學(xué)生進(jìn)當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校聽課，最后要完成為期20周的教學(xué)實(shí)踐。

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