悉尼大學(xué)的Bachelor of Arts經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)學(xué)生理解企業(yè)在市場(chǎng)決策中面臨的取舍、分析經(jīng)濟(jì)與金融數(shù)據(jù)、評(píng)估政府應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)挑戰(zhàn)的政策方案的能力。課程采用循序漸進(jìn)的方式，首先夯實(shí)微觀與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心基礎(chǔ)技能，隨后提供廣泛的專(zhuān)業(yè)方向選擇。學(xué)生可據(jù)此在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)政策或經(jīng)濟(jì)理論等領(lǐng)域規(guī)劃學(xué)習(xí)路徑。以下是對(duì)Bachelor of Arts經(jīng)濟(jì)學(xué)核心課程內(nèi)容的解析。

一、1000-level核心課程

1、ECON1001：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論

本課程將探討個(gè)體企業(yè)與家庭的經(jīng)濟(jì)決策及其在市場(chǎng)中的互動(dòng)機(jī)制。課程將向?qū)W生介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)用于分析社會(huì)現(xiàn)象與公共政策問(wèn)題的語(yǔ)言體系和分析框架。無(wú)論職業(yè)規(guī)劃如何，掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)思想對(duì)理解社會(huì)、商業(yè)和政府都至關(guān)重要。課程將系統(tǒng)闡釋這些核心理念，為后續(xù)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的高階學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。需具備代數(shù)方程與微分學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)成果：

? 闡釋個(gè)體與企業(yè)決策如何形成總供給與總需求

? 闡釋市場(chǎng)結(jié)構(gòu)與競(jìng)爭(zhēng)的基本類(lèi)型

? 闡釋市場(chǎng)失靈現(xiàn)象及政府在市場(chǎng)中的職能

? 說(shuō)明市場(chǎng)如何通過(guò)價(jià)格與數(shù)量的確定實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)資源配置

? 批判性評(píng)估課程中經(jīng)濟(jì)理論的假設(shè)與局限性

2、ECON1002：宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)導(dǎo)論

本課程聚焦于整體經(jīng)濟(jì)中就業(yè)水平與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析。課程將探討決定經(jīng)濟(jì)總量生產(chǎn)與就業(yè)水平的主要因素，包括政府政策與國(guó)際貿(mào)易的影響。這將為探索貨幣、利率與金融市場(chǎng)奠定基礎(chǔ)，并深化對(duì)通貨膨脹、失業(yè)及經(jīng)濟(jì)政策的考察。課程要求學(xué)生具備代數(shù)方程與微分學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

學(xué)習(xí)成果：

? 解讀GDP、失業(yè)率、通貨膨脹等宏觀經(jīng)濟(jì)總量指標(biāo)的內(nèi)涵與測(cè)算方法

? 運(yùn)用凱恩斯模型理解經(jīng)濟(jì)在短期內(nèi)的運(yùn)行機(jī)制

? 批判性分析短期宏觀經(jīng)濟(jì)政策

? 闡述貨幣與金融體系在宏觀經(jīng)濟(jì)中的作用

? 解釋失業(yè)率與通貨膨脹的決定因素

? 理解并闡釋提升生活水平的宏觀經(jīng)濟(jì)政策

? 分析影響國(guó)際收支與匯率的因素

? 理解日常宏觀經(jīng)濟(jì)議題并批判性評(píng)估現(xiàn)行宏觀經(jīng)濟(jì)政策

二、2000-level核心課程

1、ECOS2001：中級(jí)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

本課程旨在培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與應(yīng)用能力。課程聚焦消費(fèi)者與生產(chǎn)者在商品服務(wù)市場(chǎng)中的決策行為，探討不同市場(chǎng)結(jié)構(gòu)下雙方的運(yùn)作模式。廣泛議題深化對(duì)消費(fèi)者與生產(chǎn)者互動(dòng)的微觀經(jīng)濟(jì)理解，包括：不確定性條件下的信息經(jīng)濟(jì)學(xué)與選擇理論；壟斷與完全競(jìng)爭(zhēng)之外的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)；一般均衡與經(jīng)濟(jì)效率；市場(chǎng)失靈及政府職能。

學(xué)習(xí)成果：

? 熟練掌握描述消費(fèi)者選擇與企業(yè)行為的主要微觀經(jīng)濟(jì)模型

? 識(shí)別企業(yè)與消費(fèi)者互動(dòng)可能產(chǎn)生的結(jié)果

? 理解微觀經(jīng)濟(jì)概念，運(yùn)用分析模型描述現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)情境

? 認(rèn)識(shí)各類(lèi)模型的局限性，辨析市場(chǎng)行為的競(jìng)爭(zhēng)性解釋?zhuān)行栽u(píng)估對(duì)立理論

? 有效傳達(dá)經(jīng)濟(jì)分析結(jié)果，參與商業(yè)與政府環(huán)境中的公共政策討論

2、ECOS2002：中級(jí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

本課程將構(gòu)建商品、貨幣與勞動(dòng)力市場(chǎng)模型，并探討宏觀經(jīng)濟(jì)政策議題。深入剖析涵蓋消費(fèi)、投資、貨幣與就業(yè)的宏觀經(jīng)濟(jì)關(guān)系，同時(shí)研究宏觀動(dòng)態(tài)關(guān)系，尤其關(guān)注通貨膨脹與失業(yè)率的關(guān)聯(lián)機(jī)制。課程同時(shí)涉及匯率理論與開(kāi)放經(jīng)濟(jì)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。課程后半部分涵蓋經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)決定因素與理論、生產(chǎn)率與技術(shù)、商業(yè)周期動(dòng)態(tài)、逆周期政策，并結(jié)合澳大利亞近期經(jīng)驗(yàn)探討微觀政策與宏觀政策的關(guān)聯(lián)性。

學(xué)習(xí)成果：

? 掌握構(gòu)成當(dāng)代宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)核心的理論模型

? 理解并運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)模型分析各類(lèi)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題與政策議題

? 理解政策議題相關(guān)的實(shí)證啟示

? 運(yùn)用創(chuàng)新思維方式，認(rèn)識(shí)求知欲與反思能力對(duì)持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性

? 在現(xiàn)實(shí)約束條件下識(shí)別、界定并分析問(wèn)題，提出創(chuàng)新性解決方案

?  展現(xiàn)獨(dú)立工作能力，包括目標(biāo)規(guī)劃與達(dá)成能力

? 對(duì)學(xué)科內(nèi)及跨學(xué)科領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論、概念、假設(shè)、局限性及論證進(jìn)行批判性評(píng)估

以上就是悉尼大學(xué)Bachelor of Arts經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的核心課程所涉及的主要內(nèi)容。如果學(xué)生在課程學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以立即聯(lián)系考而思的課程顧問(wèn)，以獲得一對(duì)一悉尼大學(xué)課程輔導(dǎo)。通過(guò)有針對(duì)性的輔導(dǎo)，學(xué)生將及時(shí)解決課業(yè)疑問(wèn)、充分鞏固課程知識(shí)、全面消除學(xué)習(xí)難點(diǎn)、不斷提升學(xué)術(shù)技能，從而在課程評(píng)估中獲得滿意成績(jī)。