從2026年申請(qǐng)季開始，UCAS取消了傳統(tǒng)的長篇個(gè)人陳述的寫法，變?yōu)榛卮鹑齻€(gè)固定問題，每個(gè)問題都有明確的主題方向。這意味著招生官可以快速定位你在動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備、課外拓展三方面的表現(xiàn)。你必須針對(duì)每個(gè)問題給出真實(shí)、具體的內(nèi)容。以下是UCAS個(gè)人陳述的寫作要求和技巧。

一、UCAS個(gè)人陳述寫作攻略

? Question 1: Why do you want to study this course or subject?

? 目標(biāo)：展現(xiàn)你對(duì)所選專業(yè)的真實(shí)動(dòng)機(jī)和學(xué)術(shù)熱情。

? 寫作要點(diǎn)：

1. 明確興趣來源

- 回溯你第一次接觸該學(xué)科的契機(jī)（課堂、閱讀、生活經(jīng)歷、學(xué)術(shù)活動(dòng)）。

- 說明興趣是如何由淺入深發(fā)展的。

2. 體現(xiàn)長期性和深入性

- 避免“我從小就喜歡…”的空泛句子。

- 用一兩個(gè)具體事件或?qū)W習(xí)過程來說明熱情的積累。

3. 聯(lián)系未來目標(biāo)

- 解釋該專業(yè)如何與未來職業(yè)規(guī)劃或?qū)W術(shù)研究方向相契合。

? 參考寫作框架：

引子（個(gè)人經(jīng)歷/觸發(fā)點(diǎn)） → 興趣加深的過程（學(xué)術(shù)/活動(dòng)） → 專業(yè)選擇的必然性 → 與未來目標(biāo)的聯(lián)系

? 示例思路（以 Economics 為例）：

> 高二一次模擬聯(lián)合國經(jīng)濟(jì)委員會(huì)的辯題討論，讓我第一次將課堂上的供需理論與國際貿(mào)易政策結(jié)合起來思考。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)理論可以用來解釋現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)波動(dòng)時(shí)，便萌生了更深入探索的欲望。這種興趣促使我在 IB Economics HL 中深入研究國際貿(mào)易模型，也讓我意識(shí)到經(jīng)濟(jì)學(xué)在政策制定與社會(huì)福祉提升中的價(jià)值。攻讀經(jīng)濟(jì)學(xué)本科，將為我未來在國際發(fā)展領(lǐng)域工作奠定理論與分析基礎(chǔ)。

? Question 2: How have your qualifications and studies helped you to prepare for this course or subject?

? 目標(biāo)：證明你具備學(xué)習(xí)該專業(yè)所需的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)與能力。

? 寫作要點(diǎn)：

1. 課程與學(xué)科關(guān)聯(lián)

- 選出與你申請(qǐng)專業(yè)最相關(guān)的課程（A-level、IB、AP、OSSD、國內(nèi)高中課程）。

- 說明這些課程如何提供理論基礎(chǔ)、方法訓(xùn)練、技能提升。

2. 學(xué)術(shù)成績(jī) + 突出能力

- 用成績(jī)、競(jìng)賽、項(xiàng)目證明你在該學(xué)科的能力。

- 強(qiáng)調(diào)解決問題、分析、邏輯推理、數(shù)據(jù)處理等與專業(yè)相關(guān)的技能。

3. 跨學(xué)科學(xué)習(xí)能力

- 如果有與專業(yè)相關(guān)的跨學(xué)科知識(shí)（如數(shù)學(xué)對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的支持，編程對(duì)數(shù)據(jù)科學(xué)的支持），可加分。

? 參考寫作框架：

核心課程 + 關(guān)鍵技能 → 學(xué)術(shù)成果 + 實(shí)例 → 跨學(xué)科補(bǔ)充能力

? 示例思路（以 Engineering 為例）：

> 在 A-level Physics 與 Mathematics 中，我掌握了力學(xué)、微積分與微分方程等核心知識(shí)，并通過解決復(fù)雜電路與動(dòng)力學(xué)問題提升了邏輯推理與建模能力。參與全國青少年物理競(jìng)賽的經(jīng)歷，讓我在限時(shí)條件下獨(dú)立分析并驗(yàn)證理論假設(shè)。此外，計(jì)算機(jī)科學(xué)的學(xué)習(xí)使我掌握了 Python 編程，為將來在工程項(xiàng)目中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理與算法設(shè)計(jì)打下了基礎(chǔ)。

? Question 3: What else have you done to prepare outside of education, and why are these experiences useful?

? 目標(biāo)：展現(xiàn)你的課外主動(dòng)學(xué)習(xí)與綜合素質(zhì)，讓招生官看到你的獨(dú)特性。

? 寫作要點(diǎn)：

1. 相關(guān)課外活動(dòng)

- 競(jìng)賽（經(jīng)濟(jì)學(xué)奧賽、數(shù)學(xué)競(jìng)賽、編程大賽）

- 學(xué)術(shù)拓展（暑校、科研項(xiàng)目、學(xué)術(shù)社團(tuán)）

- 工作實(shí)習(xí)、志愿活動(dòng)（與專業(yè)相關(guān)為佳）

2. 活動(dòng)收獲與能力提升

- 不僅要列舉活動(dòng)，還要說明它如何提升了與你專業(yè)相關(guān)的技能（批判性思維、溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等）。

3. 反思與聯(lián)系未來學(xué)習(xí)

- 用一句話點(diǎn)明：這些經(jīng)歷如何幫助你在大學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)更好。

? 參考寫作框架：

活動(dòng)背景 → 具體參與內(nèi)容 → 收獲的技能與思維 → 與大學(xué)學(xué)習(xí)的聯(lián)系

? 示例思路（以 Computer Science 為例）：

> 在暑期參與了為期兩周的人工智能暑校，我獨(dú)立完成了一個(gè)基于機(jī)器學(xué)習(xí)的圖像識(shí)別小項(xiàng)目。這不僅鍛煉了我在 Python 與 TensorFlow 框架下的編程能力，還讓我學(xué)會(huì)在項(xiàng)目迭代中分析錯(cuò)誤與優(yōu)化模型。作為學(xué)校編程社的副社長，我組織了多次編程馬拉松活動(dòng)，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作與項(xiàng)目管理上收獲頗多。這些經(jīng)歷讓我在面對(duì)大學(xué)階段的長周期項(xiàng)目時(shí)，能夠更好地規(guī)劃時(shí)間、分配任務(wù)并高效完成目標(biāo)。

* 以上中文示例僅為學(xué)生提供寫作思路，正式申請(qǐng)時(shí)請(qǐng)用英文撰寫。

二、整體寫作策略

1. 保持邏輯連貫

雖然是三個(gè)分開的問題，但可以在回答中埋線索，讓招生官在讀完三部分后感覺這是一個(gè)連貫的故事。

2. 用具體事例取代空泛形容

比如“我很熱愛經(jīng)濟(jì)學(xué)”不如寫成“在分析 2008 金融危機(jī)案例時(shí)，我運(yùn)用 IS-LM 模型預(yù)測(cè)政策效果，并發(fā)現(xiàn)模型局限性”。

3. 平衡個(gè)人特色與專業(yè)相關(guān)性

不要過度寫與專業(yè)無關(guān)的課外活動(dòng)，除非它能反映可遷移技能（如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力）。

4. 控制字?jǐn)?shù)與密度

UCAS 允許每個(gè)問題最多 2000 字符（約 300-350 詞），建議用精煉句子承載高信息量。

5. 保持英式學(xué)術(shù)表達(dá)

避免過于口語化，盡量使用學(xué)術(shù)詞匯與正式語氣（但不要堆砌生僻詞）。

新的 UCAS Personal Statement要求你在動(dòng)機(jī)、學(xué)術(shù)準(zhǔn)備和課外拓展三個(gè)方面都做到有內(nèi)容、有邏輯、有說服力。做到這三點(diǎn)，你的PS不僅能滿足UCAS新要求，還能在成千上萬的申請(qǐng)中脫穎而出。

如果你希望得到更有針對(duì)性的個(gè)人陳述寫作指導(dǎo)，可以立即聯(lián)系考而思的課程顧問?？级寄軌蚣皶r(shí)安排專業(yè)的學(xué)術(shù)導(dǎo)師，幫助你分析個(gè)人優(yōu)勢(shì)、梳理寫作思路，更好地完善你的PS。