? ? ? 留學(xué)生在涉及到選題方面的作業(yè)，也要留心了，很多留學(xué)生出錯(cuò)就在選題上，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤已經(jīng)是后期，也不好改，課題沒(méi)有明確的、具體的理論指導(dǎo), 沒(méi)有研究假設(shè), 沒(méi)有不確定性, 不冒風(fēng)險(xiǎn), 沒(méi)有探索傾向。那么留學(xué)生作業(yè)選題由哪些禁忌？

? ? ?忌課題過(guò)于膚淺

　　例如, 大量的調(diào)查研究?jī)H停留在用百分比對(duì)不具有普遍意義的細(xì)小環(huán)節(jié)進(jìn)行描述的膚淺層面, 沒(méi)有盡力探究變量之間的相關(guān)關(guān)系和因果關(guān)系。沒(méi)有注意各因素的相互影響(第三變量的引入):例如, 很少有實(shí)驗(yàn)采用交互作用設(shè)計(jì), 很少有調(diào)查采用多元統(tǒng)計(jì)分析。原因很簡(jiǎn)單:提出的研究問(wèn)題過(guò)于表淺。

　　忌課題重心太高

　　不注重從“ 小” 做起, 片面追求宏大, 用“ 戰(zhàn)略” 、“對(duì)策” 、“ 發(fā)展”堆砌空中樓閣, 表現(xiàn)出“ 倒金字塔” 的傾向和“ 空泛化” 傾向。

　忌將專項(xiàng)等同于專業(yè)

　　將某一運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)當(dāng)作運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)專業(yè)、體育教育專業(yè)等專業(yè)看待, 不能區(qū)分專項(xiàng)和專業(yè)的差異。不注意或不愿意尋找自己的學(xué)科歸屬、學(xué)理取向和研究重心。

　　忌文獻(xiàn)綜述只綜不述或只述不評(píng), 不從中提煉出研究依據(jù)

　　例如, 文獻(xiàn)綜述部分太長(zhǎng), 用“自從盤古開(kāi)天地, 三皇五帝到如今” 的文字轟炸方式羅列看過(guò)的資料, 期待博得評(píng)委“ 不念功勞念苦勞” 的同情, 卻不對(duì)前人研究進(jìn)行認(rèn)真和詳盡的評(píng)論, 不明確指出前人研究的不足;又如, 僅用很小的篇幅闡述選題的理論依據(jù)、實(shí)踐依據(jù)、理論意義、實(shí)踐意義;再如, 在文獻(xiàn)綜述和研究方法之間, 沒(méi)有過(guò)渡段落或章節(jié)導(dǎo)出研究問(wèn)題和研究?jī)?nèi)容。文獻(xiàn)綜述部分還有一個(gè)突出問(wèn)題是:流水帳似地羅列年代、作者和書(shū)刊名等, 沒(méi)有按照“問(wèn)題或要素” 等維度來(lái)展開(kāi)論述框架。

　　忌不能全面掌握相關(guān)領(lǐng)域主要進(jìn)展

　　例如, 即便有許多可資借鑒的外文文獻(xiàn), 也不引述或很少引述國(guó)外研究成果;文獻(xiàn)沒(méi)有引述到當(dāng)年或前一年;很隨便地表示該領(lǐng)域未見(jiàn)相關(guān)研究, 卻沒(méi)有在正確的關(guān)鍵詞下進(jìn)行文獻(xiàn)查閱或沒(méi)有進(jìn)行擴(kuò)展性的文獻(xiàn)查閱;引用文獻(xiàn)老化, 不能反映該課題是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。這樣的話, 如何做到站在巨人的肩上?

　　忌引用文獻(xiàn)級(jí)別過(guò)低

　　例如:大量引用著作中闡述的成果;引用低檔次刊物的成果;引用“ 淺談”文章。

　　忌關(guān)鍵詞無(wú)專業(yè)特征

　　例如:現(xiàn)代、當(dāng)代、特征、現(xiàn)狀、現(xiàn)狀調(diào)查、對(duì)策、改革對(duì)策、影響因素等詞。一般而言, 關(guān)鍵詞應(yīng)是體育科學(xué)或母科學(xué)學(xué)術(shù)詞典中可以查找到的詞匯。

　　摘要的問(wèn)題

　忌方法交待過(guò)粗, 信息不全　例

　　如, 不交代被試情況、實(shí)驗(yàn)條件、問(wèn)卷情況等。

　　忌問(wèn)題、方法、結(jié)果和結(jié)論各部分失衡

　　例如, 僅僅介紹結(jié)果和結(jié)論, 問(wèn)題和方法部分過(guò)于簡(jiǎn)單。

　　忌英文摘要用Chinglish

方法的問(wèn)題

? ? ? ?以上是留學(xué)生選題需要注意的地方，有些理科留學(xué)生作業(yè)涉及到了實(shí)驗(yàn)的部分，這部分內(nèi)容一定不能忽視實(shí)驗(yàn)方法，不知道因果關(guān)系是科學(xué)研究質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)之一;不知道探索因果關(guān)系的最佳方法是實(shí)驗(yàn)方法;不知道自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的主流研究范式是實(shí)證主義, 而實(shí)證主義的主流研究方法是實(shí)驗(yàn);不會(huì)使用實(shí)驗(yàn)方法探索問(wèn)題;甚至不知道什么叫實(shí)驗(yàn)!