Academic Misconduct（學(xué)術(shù)不端行為）是高校中非常嚴(yán)肅的問(wèn)題。一旦被指控，學(xué)生可能面臨包括警告、課程零分、學(xué)術(shù)記錄受損、停學(xué)、甚至開(kāi)除等嚴(yán)重后果。因此，如果你被指控了Academic Misconduct并決定提出申訴（Appeal），你需要非常認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)販?zhǔn)備材料和申訴陳述。

一、明確被指控的內(nèi)容

1、學(xué)術(shù)不端的常見(jiàn)類型：

- 抄襲：未注明引用來(lái)源地使用他人內(nèi)容（包括文字、代碼、圖表、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等）。

- 作弊：考試中使用未允許的材料、與他人合作等。

- 代寫/代考：他人代為完成作業(yè)、論文或代替考試。

- 數(shù)據(jù)造假：編造、篡改實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)或引用資料。

- 重復(fù)提交：將以前提交過(guò)的作業(yè)再次提交。

- 未經(jīng)授權(quán)的協(xié)作：老師明令要求個(gè)人完成的作業(yè)卻和他人合作。

2、通知的結(jié)構(gòu)與重點(diǎn)

你收到的Academic Misconduct通知中通常會(huì)包含：

- 被指控的行為細(xì)節(jié)

- 涉及課程、作業(yè)或考試的具體內(nèi)容

- 對(duì)你行為的描述與證據(jù)

- 指控所依據(jù)的校規(guī)

- 你是否有機(jī)會(huì)進(jìn)行申辯或申訴的說(shuō)明

第一步就是認(rèn)真、逐句閱讀通知信，并保留所有相關(guān)材料。

二、是否申訴？先做初步判斷

不是所有情況下都適合申訴。你應(yīng)先判斷以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、你是否真的存在問(wèn)題？

- 如果你確實(shí)犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤，比如直接復(fù)制他人代碼、請(qǐng)人代寫、考試作弊，那么申訴難度極高。若態(tài)度誠(chéng)懇，可以考慮承認(rèn)錯(cuò)誤，爭(zhēng)取輕判。

- 如果是非主觀惡意，如引用失誤、不清楚協(xié)作的邊界、誤用AI工具等，可以爭(zhēng)取從“沒(méi)有主觀作弊意圖”的角度申訴。

2、學(xué)校的處理是否合理？

有些情況下，老師或管理員可能誤解了情況，比如：

- 你與他人提交的內(nèi)容相似，但實(shí)為共同資料源或無(wú)意中寫法相近。

- 抄襲比例報(bào)告（如Turnitin）中部分內(nèi)容是模板、參考資料，但被誤判為抄襲。

- 學(xué)校認(rèn)為你未經(jīng)授權(quán)協(xié)作，但課程說(shuō)明并未明確禁止合作。

如果你認(rèn)為處理有誤或判罰不公，應(yīng)積極申訴。

三、準(zhǔn)備申訴材料

申訴材料應(yīng)圍繞以下幾方面展開(kāi)：

1、撰寫個(gè)人陳述

? 開(kāi)頭表態(tài)：

- 表示你理解指控的嚴(yán)重性

- 表達(dá)你重視學(xué)術(shù)誠(chéng)信、希望有機(jī)會(huì)澄清情況

? 說(shuō)明事實(shí)：

- 詳細(xì)描述你被指控行為的背景和具體細(xì)節(jié)

- 解釋為何你的行為并非主觀作弊、也非惡意不端

- 提供清晰的時(shí)間線、過(guò)程、工作方式（如獨(dú)立完成、如何參考資料等）

? 分析誤解來(lái)源：

- 若是協(xié)作問(wèn)題：解釋協(xié)作內(nèi)容、是否參考同樣資料等

- 若是引用問(wèn)題：承認(rèn)疏忽引用、解釋你對(duì)引用格式的理解

- 若是抄襲檢測(cè)問(wèn)題：指出檢測(cè)系統(tǒng)誤判的地方，如參考文獻(xiàn)、標(biāo)題、公式、代碼函數(shù)名稱等被計(jì)入重復(fù)率

? 表達(dá)態(tài)度與改進(jìn)：

- 強(qiáng)調(diào)你愿意學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)規(guī)范，接受教育性處罰（如學(xué)術(shù)誠(chéng)信課程）

- 表示你未來(lái)將嚴(yán)格遵守規(guī)范，避免類似問(wèn)題

? 結(jié)尾請(qǐng)求：

- 請(qǐng)求給予一次改正的機(jī)會(huì)或減輕處分

- 感謝審查與考慮

語(yǔ)言風(fēng)格要誠(chéng)懇、有邏輯、條理清晰。切忌情緒化、推卸責(zé)任或攻擊學(xué)校/教師。

2、準(zhǔn)備支持材料

根據(jù)具體指控內(nèi)容，你可以準(zhǔn)備以下材料來(lái)支持你的說(shuō)法：

? 原始草稿：展示你寫作/編程的過(guò)程，證明是自己一步步完成的。

? 修改記錄：Word 文檔的“修訂歷史”/ Google Docs 版本記錄。

? 與他人的溝通截圖：如果涉及協(xié)作，展示對(duì)話內(nèi)容，證明你未抄襲。

? 抄襲檢測(cè)報(bào)告分析：針對(duì)Turnitin或MOSS檢測(cè)結(jié)果進(jìn)行逐句分析解釋。

? 課程說(shuō)明截圖：如果你認(rèn)為老師沒(méi)有明確限制合作或引用方式。

? 相關(guān)學(xué)習(xí)材料：證明你完成作業(yè)時(shí)所參考的公開(kāi)資料，并說(shuō)明與他人相似的原因。

四、申訴流程與策略

1、閱讀學(xué)校的學(xué)術(shù)申訴政策

不同學(xué)校/學(xué)院有不同的申訴流程，一般可以在以下文件中找到說(shuō)明：

- Academic Misconduct Policy

- Student Appeal Procedure

- Code of Student Conduct

重點(diǎn)關(guān)注：

- 是否允許Appeal？

- 申訴截止時(shí)間（Deadline）

- 申訴提交方式（表格、郵件、在線系統(tǒng)）

- 是否會(huì)安排聽(tīng)證會(huì)（Hearing）

2、填寫申訴表格或?qū)懮暝V信

有的學(xué)校有專用表格，需要你填寫基本信息、申訴理由、是否要求聽(tīng)證會(huì)等。如果你有合理的證據(jù)和邏輯，選擇“request hearing”有利于陳述更多細(xì)節(jié)。若你不擅長(zhǎng)口頭表達(dá)，也可以在書面材料中詳盡闡述。

3、聽(tīng)證會(huì)準(zhǔn)備（若有）

聽(tīng)證會(huì)是一種正式的討論會(huì)，你將面對(duì)一個(gè)委員會(huì)或管理員，說(shuō)明自己的情況。建議準(zhǔn)備：

- 復(fù)述你在申訴信中的核心觀點(diǎn)

- 提前模擬可能被問(wèn)的問(wèn)題并準(zhǔn)備答復(fù)

- 保持冷靜、尊重對(duì)方、陳述事實(shí)、承認(rèn)錯(cuò)誤但不亂認(rèn)

五、申訴結(jié)果可能有哪些？

- 撤銷指控：若你證據(jù)充分，學(xué)?？赡艹蜂N對(duì)你的指控。

- 維持原判：如果證據(jù)不足或你的說(shuō)法不成立。

- 減輕處罰：如從課程零分減為作業(yè)零分，或要求你完成學(xué)術(shù)誠(chéng)信培訓(xùn)后可繼續(xù)學(xué)習(xí)。

- 轉(zhuǎn)為教育性處理：部分學(xué)校會(huì)將輕度不端視為“學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)”，安排你修讀誠(chéng)信課程，而不做紀(jì)律處分。

被指控Academic Misconduct對(duì)任何學(xué)生來(lái)說(shuō)都是沉重打擊，但申訴是你表達(dá)立場(chǎng)、保護(hù)自身權(quán)利的重要途徑。如果你希望在專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的詳細(xì)指導(dǎo)下做好申訴準(zhǔn)備，隨時(shí)可以聯(lián)系考而思的課程顧問(wèn)?？级紝⒓皶r(shí)為你安排一對(duì)一申訴指導(dǎo)，幫助你明確申訴政策、分析自身情況、了解申訴流程、準(zhǔn)備證據(jù)材料，從而順利提交申訴，提升成功幾率。