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曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)

發(fā)布時(shí)間: 2023-04-23 03:08:56
文章來(lái)源: 考而思
摘要:
曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)的詳細(xì)介紹,學(xué)子在進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候要注意語(yǔ)法的運(yùn)用,注意避免連詞及連詞副詞單一性

  論文一直是學(xué)子頭疼的課程,又是不可缺少的一個(gè)課程,曼徹斯特大學(xué)世界頂尖綜合研究型大學(xué),而它的國(guó)際教育專業(yè)吸引了大量的留學(xué)生,下面是曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)的介紹,文中主要是對(duì)論文的寫(xiě)作技巧進(jìn)行詳細(xì)的說(shuō)明,學(xué)子可以了解一下。

曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)

  曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)之寫(xiě)作技巧

  一、句子之間

  1、上下句之間要有連貫,切忌句子之間獨(dú)立,使用較多的連接詞有However/ also/Furthermore/ further/unlike/ Similarly/Unfortunately/ alternatively/ parallel results/In order to/despite/For example/ Compared with/other results/thus/therefore…用好這些連接詞,能夠使觀點(diǎn)表達(dá)得更有層次、更加明確。

  2、對(duì)于敘述,在時(shí)間上也是有區(qū)別和講究的。很早的文獻(xiàn)再提到時(shí)可以是(Who)advocated it for the first time;后續(xù)的文獻(xiàn)陳述可以用Then (who)further demonstrated that……/Afterwords, (Who)……/More recent studies by(Who)……

  3、敘述兩種觀點(diǎn)的要分開(kāi)。(Who)put forward that/On the contrary, (Who)believe/Unlike(Who), (Who)suggest/On the contrary……

  4、兩種觀點(diǎn)相近的,可用:(Who)suggest/Similarily,alternatively, (Who)/Also, (Who)……/(Who)also does……

  二、整體段落邏輯

  在陳述某一問(wèn)題的多個(gè)方面的時(shí)候會(huì)一段路的形式出現(xiàn),就要注意段落之間的邏輯關(guān)聯(lián)了,一般第一段要明確告訴讀者你要討論的幾個(gè)部分

  三、討論部分的整體結(jié)構(gòu)

  如果要把討論的問(wèn)題分為幾個(gè)片段,小編建議采用小標(biāo)題,一般第一個(gè)片段指出文章最重要的數(shù)據(jù)與結(jié)論,補(bǔ)充說(shuō)明的放在最后一個(gè)片段。寫(xiě)出的文章除了本專業(yè)的專業(yè)人士能讀懂以外,盡量想辦法讓更多的外專業(yè)人也能讀懂,所以可以把討論部分分為兩部分:提出觀點(diǎn)、詳細(xì)介紹過(guò)程和論述的依據(jù)。

  如果文章用來(lái)很多的abbreviation,那么你可以在文章加上一個(gè)Appendix,或者是在不同的頁(yè)面上不時(shí)地給出abbreviation的含義。

  以上就是對(duì)曼徹斯特大學(xué)國(guó)際教育海外論文指導(dǎo)的詳細(xì)介紹,學(xué)子在進(jìn)行論文寫(xiě)作的時(shí)候要注意語(yǔ)法的運(yùn)用,注意避免連詞及連詞副詞單一性,避免連接詞的泛用和誤用,寫(xiě)作應(yīng)該提高自己的寫(xiě)作能力,更好的應(yīng)對(duì)論文寫(xiě)作,爭(zhēng)取寫(xiě)出高質(zhì)量論文。

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