你是否還錯(cuò)誤地認(rèn)為大廠 HR 僅聚焦于常春藤和 G5 院校呢？實(shí)則不然！在 2024 年，全球雇主最為青睞的畢業(yè)生或許正隱匿于那些你未曾料想到的院校之中。

就在本月，2024 - 25 年度全球大學(xué)就業(yè)力排名（GEURS）重磅發(fā)布。這項(xiàng)排名作為衡量畢業(yè)生職場(chǎng)適應(yīng)能力與就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵指標(biāo)，意義非凡。排名不僅為學(xué)生擇校提供了極具價(jià)值的參考依據(jù)，還為教育機(jī)構(gòu)提升人才培育質(zhì)量以及用人單位尋找高潛力員工指明了方向。

一、排名規(guī)則

GEURS 是全然基于雇主直接評(píng)估所構(gòu)建的大學(xué)就業(yè)能力排名體系。其評(píng)估指標(biāo)涵蓋了多個(gè)核心焦點(diǎn)領(lǐng)域：

1. 工作專業(yè)知識(shí)（Work Expertise）：著重考量與特定工作或行業(yè)緊密相連的專業(yè)知識(shí)以及實(shí)踐技能。

2. 畢業(yè)生技能（Graduate Skills）：聚焦于基礎(chǔ)技能，諸如批判性思維、溝通能力以及解決問題的能力，這些技能通常在學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程中逐步養(yǎng)成。

3. 數(shù)字思維（Digital Mindset）：關(guān)注能否熟練運(yùn)用和充分利用各類技術(shù)，從基礎(chǔ)工具到先進(jìn)的數(shù)字解決方案，并能夠自如地適應(yīng)職場(chǎng)的數(shù)字化變革浪潮。

4. 國(guó)際性（Internationality）：衡量是否具備在多元文化環(huán)境中開展工作的能力，能否良好地適應(yīng)全球環(huán)境，并在全球化的工作團(tuán)隊(duì)里充分借助多樣化的觀點(diǎn)優(yōu)勢(shì)。

5. 專業(yè)化（Specialization）：著眼于在特定領(lǐng)域或?qū)W科所積累的深厚專業(yè)知識(shí)，一般通過高等教育、專業(yè)進(jìn)修或行業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)得以鑄就。

6. 學(xué)術(shù)卓越（Academic Excellence）：體現(xiàn)為高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)表現(xiàn)，反映出個(gè)人在學(xué)術(shù)情境中應(yīng)用知識(shí)并高效發(fā)揮的能力。

參與調(diào)查的雇主背景：

二、榜單亮點(diǎn)

1. 美國(guó)：就業(yè)力領(lǐng)域的霸主

本年度，美國(guó)高校于榜單之中依舊維持著強(qiáng)勁的表現(xiàn)態(tài)勢(shì)，總計(jì)有 52 所大學(xué)成功躋身全球前 250 強(qiáng)。其中，麻省理工學(xué)院（MIT）連續(xù)兩年穩(wěn)坐榜首之位。在前十名的榜單里，美國(guó)高校更是占據(jù)了五席之多，淋漓盡致地彰顯出其在高端就業(yè)市場(chǎng)的絕對(duì)主導(dǎo)地位。

榜單的前四名毫無懸念地被美國(guó)高校盡數(shù)包攬：麻省理工學(xué)院、加州理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哈佛大學(xué)。

美國(guó)高校的強(qiáng)大之處不僅在于其卓越的學(xué)術(shù)實(shí)力，更在于其極為注重對(duì)學(xué)生職場(chǎng)適應(yīng)能力的精心培育。通過與頂尖企業(yè)開展深度合作，使得畢業(yè)生在正式踏入職場(chǎng)之前就已然積累了豐富且寶貴的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

2. 英國(guó)：憑借質(zhì)量稱雄的就業(yè)強(qiáng)國(guó)

英國(guó)共有 13 所高校成功入選榜單，其中劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)依舊穩(wěn)穩(wěn)地占據(jù)著全球前十的寶座。尤為值得一提的是，帝國(guó)理工學(xué)院在今年的表現(xiàn)格外奪目，成功躋身前十行列。

其他上榜的英國(guó)大學(xué)還包括：倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院 LSE，倫敦商學(xué)院，倫敦大學(xué)國(guó)王學(xué)院 KCL，曼徹斯特大學(xué)，倫敦大學(xué)學(xué)院 UCL、圣安德魯斯大學(xué)、愛丁堡大學(xué)、伯明翰大學(xué)、卡迪夫大學(xué)、杜倫大學(xué)。

英國(guó)大學(xué)就業(yè)能力的顯著提升，在很大程度上得益于其對(duì)學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的高度重視，例如將研究型學(xué)習(xí)與實(shí)踐項(xiàng)目巧妙地融入教學(xué)體系之中。對(duì)于留學(xué)生而言，這種教育模式不僅能夠助力其奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)術(shù)根基，更為其未來的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)增添了強(qiáng)大的助力。

3. 中國(guó)：持續(xù)蓬勃興起的教育新興力量

中國(guó)大陸高校在榜單中的名次持續(xù)攀升，北京大學(xué)和清華大學(xué)分別位列全球第 11 位和第 19 位。在今年，北京工業(yè)大學(xué)和重慶大學(xué)更是首次成功闖入榜單，這無疑充分展現(xiàn)了中國(guó)高等教育蓬勃發(fā)展的強(qiáng)勁勢(shì)頭。

在中國(guó)香港地區(qū)，有四所高校成功上榜，其中香港科技大學(xué)憑借其在技術(shù)領(lǐng)域的深厚底蘊(yùn)與強(qiáng)勁實(shí)力，位居第 24 位。

4. 亞太其他地區(qū)：新加坡與印度表現(xiàn)驚艷

新加坡依舊保持著強(qiáng)勁的態(tài)勢(shì)，新加坡國(guó)立大學(xué)（位列第 9 位）和南洋理工大學(xué)（位居第 33 位）在榜單前列中占據(jù)了重要的位置。

印度則宛如一匹異軍突起的“黑馬”，在今年共有 10 所高校成功闖入榜單前 250 名，其在技術(shù)領(lǐng)域的專業(yè)化發(fā)展成果備受全球雇主的廣泛青睞。

澳大利亞在今年也有 9 所高校成功上榜，其中澳洲國(guó)立大學(xué)始終牢牢地穩(wěn)居全球前 30 之列。其余大學(xué)包括：墨爾本大學(xué)、悉尼大學(xué)、昆士蘭大學(xué)、新南威爾士大學(xué)、莫納什大學(xué)、悉尼科技大學(xué)、麥考瑞大學(xué)。