在一份提交至墨爾本大學(xué)的正式投訴中，一名澳洲本地的藝術(shù)專業(yè)碩士生表達(dá)了自己的無奈與不滿。他表示，老師為了避免班上大部分學(xué)生聽不懂，都在使用最基礎(chǔ)的英語進(jìn)行教學(xué)。這不僅降低了學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，還給課堂活動及課后作業(yè)造成了很多阻礙。

他在報考時根本不知道自己將成為數(shù)百名學(xué)生中屈指可數(shù)的澳洲本地人之一，而如今，他卻不得不面對因留學(xué)生占比過高而帶來的種種問題。

在這些課程中，很多留學(xué)生在參加課堂活動時只能使用支離破碎的英語，有時甚至干脆講中文，并高頻率使用實時翻譯設(shè)備。這對于澳洲國內(nèi)學(xué)生來說，無疑是一種沉重的負(fù)擔(dān)。

他們不僅默認(rèn)得在團(tuán)體活動中挑起領(lǐng)導(dǎo)角色，重復(fù)給出指示和說明，還得主動替其他人翻譯活動和作業(yè)的內(nèi)容。當(dāng)每個班都是留學(xué)生占多數(shù)，而課業(yè)設(shè)計又需要討論、協(xié)作與配合時，英語技能的缺乏給學(xué)習(xí)造成了阻礙，對每個人來說都是如此。

悉尼大學(xué)的情況也不容樂觀。約 68%的研究生是留學(xué)生，而本科生的占比約為 38%。商學(xué)院的研究生中有近 90%是留學(xué)生，工程專業(yè)為 83%，而醫(yī)學(xué)與醫(yī)療專業(yè)為 15%。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，悉尼大學(xué)最受中國留學(xué)生青睞的碩士學(xué)位包括商學(xué)、媒體實踐、經(jīng)濟(jì)學(xué)和項目管理等。這些專業(yè)吸引了大量的中國留學(xué)生，他們懷揣著夢想來到澳洲，渴望在這片學(xué)術(shù)的沃土里汲取知識的養(yǎng)分。然而，語言障礙卻成為了他們前進(jìn)道路上的一道坎。

UNSW 的情況同樣如此。75%的研究生是留學(xué)生，本科生中則約占 30%。UNSW 和悉大校長均表示，他們的目標(biāo)是在本科課程中保持較低的留學(xué)生比例，因為本科課程是學(xué)生的第一次大學(xué)體驗。

他們深知，對于本科生來說，良好的語言環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍至關(guān)重要。如果留學(xué)生比例過高，可能會影響到本土學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，也不利于留學(xué)生自身的成長與發(fā)展。

墨爾本大學(xué)的留學(xué)生占比也超過了 45%，盡管該校不愿透露更詳細(xì)的數(shù)據(jù)。這些大學(xué)要求來自非英語國家的外國學(xué)生達(dá)到雅思（IELTS）6.5 的最低分?jǐn)?shù)標(biāo)準(zhǔn)，有些課程的分?jǐn)?shù)要求更高。

雅思 6 分表示考生具有合格的英語水平，能在多數(shù)情況下有效的運(yùn)用英語，盡管可能存在一些錯誤。然而，現(xiàn)實情況卻并非如此。Australian Tutoring Association 的 Mohan Dhall 表示，英語語言能力不能靠雅思成績單來證明，并建議大學(xué)引入由監(jiān)管機(jī)構(gòu)管理的測試。

他認(rèn)為，能拿得出符合要求的雅思成績單及“英語流利”證明的學(xué)生，在課堂上的表現(xiàn)往往“名不副實”?！八砸欢ㄓ心硞€地方出現(xiàn)了嚴(yán)重的問題。”教師經(jīng)常必須改變教學(xué)方式，以適應(yīng)英語水平低于預(yù)期的學(xué)生，這也是學(xué)術(shù)水準(zhǔn)下降的原因之一。

然而，墨爾本大學(xué)高等教育專家 Gwilym Croucher 卻有著不同的看法。

他認(rèn)為，人們通常認(rèn)為，班級中來自某個國家的學(xué)生高度集中是存在問題的，“但其實，并無可靠證據(jù)可以證明這會影響教育體驗?！彼赋?，與來自不同背景的學(xué)生一起學(xué)習(xí)，能創(chuàng)造豐富的環(huán)境，讓學(xué)生獲益良多。

面對留學(xué)生人數(shù)日益增加的現(xiàn)狀，今年 8 月，兩名來自 Russell Group 的學(xué)者為 Higher Education Policy Institute 撰寫的匿名文章警告稱，由于學(xué)生缺乏進(jìn)行有意義討論所需的英語技能，碩士的教學(xué)水平正在受到影響。

“一個碩士研討會往往有四分之三的學(xué)生來自同一個國家，剩下的是少數(shù)來自其他地方的留學(xué)生，外加一兩名當(dāng)?shù)貙W(xué)生?！?/p>

悉尼大學(xué)的校長 Joanne Wright 表示，該校的高學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)對所有學(xué)生一視同仁，并提供有針對性的支持，幫助留學(xué)生茁壯成長。

UNSW 發(fā)言人表示，該校學(xué)生來自不同背景，很多人的母語并非英語，但所有課程和考試都是用英語完成的。墨爾本大學(xué)也表示，與不同文化背景的學(xué)生共同學(xué)習(xí)，能夠營造出更加豐富多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，使每位學(xué)生受益匪淺。

這場關(guān)于留學(xué)生占比的爭議中，我們看到了不同觀點的碰撞。一方面，澳洲本土學(xué)生抱怨留學(xué)生占比過高導(dǎo)致學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)降低，給課堂活動和課后作業(yè)帶來阻礙；另一方面，教育專家認(rèn)為與來自不同背景的學(xué)生一起學(xué)習(xí)能創(chuàng)造豐富的環(huán)境。

那么，你認(rèn)為究竟該如何平衡留學(xué)生數(shù)量與教育質(zhì)量之間的關(guān)系呢？

本文轉(zhuǎn)自：土澳的生活