在杜倫大學(xué)，掛科和重修的影響是多方面的，具體情況取決于學(xué)生所修的課程、學(xué)院的規(guī)定以及考試的具體情況。掛科后重修對成績的影響可以體現(xiàn)在幾個方面：學(xué)術(shù)成績、學(xué)位等級、個人學(xué)術(shù)記錄，以及心理和時間上的壓力。下面，我們就從這些不同角度詳細(xì)探討掛科和重修對學(xué)生在杜倫大學(xué)的成績和學(xué)術(shù)生涯的影響，并提供一些應(yīng)對掛科的建議。

一、掛科和重修的基本規(guī)則

在杜倫大學(xué)，掛科是指學(xué)生在某一課程的期末考試、作業(yè)或整體評估中未能達到及格標(biāo)準(zhǔn)。一般來說，及格分?jǐn)?shù)為40分（本科階段）或50分（研究生階段）。如果學(xué)生掛科，根據(jù)學(xué)校規(guī)定，通常有一次重修機會，但具體規(guī)定會根據(jù)學(xué)院和課程的不同而有所差異。

1. 重修機會

杜倫大學(xué)為大多數(shù)課程提供重修機會，學(xué)生在第一次掛科后可以參加補考或重修整門課程。不過，重修成績通常有一些限制：

- 成績上限：在補考中，即使學(xué)生取得了更高分?jǐn)?shù)，但補考成績通常會被限制為及格分?jǐn)?shù)。例如，如果某個本科生在補考中取得了70分，其成績可能被降至40分，也就是說，盡管通過了補考，但成績不會反映實際分?jǐn)?shù)。這一規(guī)定是為了避免學(xué)生在第一次考試中故意不認(rèn)真?zhèn)淇家员阍谘a考時獲得更高成績。  

- 補考時間：補考通常安排在暑期，學(xué)生需要花費額外的時間準(zhǔn)備和參加考試。這對一些學(xué)生來說可能會影響假期計劃或暑期實習(xí)機會。

- 重新學(xué)習(xí)：對于某些課程，如果學(xué)生在補考中仍然未能通過，可能需要重新學(xué)習(xí)整門課程，并在下一學(xué)年重新參加課程。

2. 補考和學(xué)位影響

重修或補考成績雖然可以讓學(xué)生通過掛科的課程，但會對最終學(xué)位等級產(chǎn)生潛在影響。杜倫大學(xué)的學(xué)位等級評定基于學(xué)生在整個學(xué)習(xí)期間的平均成績（average mark）。由于補考或重修成績通常限制在及格線，因此這一成績可能拉低學(xué)生的平均成績。

杜倫大學(xué)的本科和碩士學(xué)位通常分為以下幾個等級：

- 一等榮譽學(xué)位（First Class Honours）：平均成績?yōu)?0分或以上。

- 二等一級榮譽學(xué)位（Upper Second Class Honours, 2:1）：平均成績?yōu)?0-69分。

- 二等二級榮譽學(xué)位（Lower Second Class Honours, 2:2）：平均成績?yōu)?0-59分。

- 三等學(xué)位（Third Class Honours）：平均成績?yōu)?0-49分。

補考或重修成績的上限為及格分，這意味著即使重修時表現(xiàn)良好，該成績也僅計為最低及格分?jǐn)?shù)，這可能影響學(xué)生最終的學(xué)位等級。如果學(xué)生有多門課程掛科并重修補考，累積起來的低分可能會大大降低平均分，使得學(xué)生更難獲得較高等級的學(xué)位。

二、對學(xué)術(shù)記錄的影響

杜倫大學(xué)的成績單會記錄所有課程的成績，包括掛科、重修以及最終通過的情況。雖然在成績單上會標(biāo)明學(xué)生是否曾重修，但一般情況下，不會顯示原始掛科成績，只會列出學(xué)生最終通過的成績。對于未來的雇主或其他學(xué)術(shù)機構(gòu)而言，看到的是學(xué)生最終的成績和學(xué)位等級，因此掛科重修對成績單的影響在這一層面是有限的。

然而，某些特定的職業(yè)或繼續(xù)深造的機會可能會查看學(xué)生的完整學(xué)術(shù)記錄，特別是如果申請學(xué)術(shù)職位、獎學(xué)金或攻讀博士學(xué)位時。盡管大多數(shù)情況下，重修記錄不會成為重大障礙，但有些機構(gòu)可能會優(yōu)先考慮那些沒有掛科或重修經(jīng)歷的學(xué)生。因此，雖然重修成績不會在大多數(shù)情況下顯著影響畢業(yè)后的求職和升學(xué)，但學(xué)生應(yīng)盡量避免掛科，確保整體學(xué)術(shù)表現(xiàn)穩(wěn)定。

三、心理和時間管理的影響

掛科重修不僅是學(xué)術(shù)上的挑戰(zhàn)，而且會對學(xué)生的心理健康和時間管理產(chǎn)生重要影響。以下是幾個常見的壓力源：

1. 心理壓力

掛科可能會帶來自我懷疑、焦慮和壓力，尤其是當(dāng)學(xué)生對自己的學(xué)術(shù)能力有較高期望時。重修意味著學(xué)生必須花費額外的時間和精力重新學(xué)習(xí)和備考，這會進一步增加壓力。對于那些已經(jīng)在學(xué)術(shù)和課外活動之間進行時間管理的學(xué)生來說，重修會打亂他們的原計劃，并可能影響其他課程的學(xué)習(xí)。

2. 時間管理

重修意味著學(xué)生在原本應(yīng)該放松或進行實習(xí)的暑假中需要繼續(xù)學(xué)習(xí)和備考。這會影響暑期安排，甚至可能推遲畢業(yè)時間。學(xué)生需要權(quán)衡重修與其他學(xué)術(shù)或職業(yè)發(fā)展的機會之間的關(guān)系，并做好時間管理，確保能夠按時通過重修。

四、應(yīng)對掛科的建議

盡管掛科和重修對成績有一定的影響，但學(xué)生可以采取多種措施來應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，并最大限度減少負(fù)面影響。

1. 尋求學(xué)術(shù)支持

杜倫大學(xué)提供多種學(xué)術(shù)支持資源，包括導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組和寫作中心等。掛科后，學(xué)生應(yīng)及時與導(dǎo)師或?qū)W術(shù)顧問溝通，了解掛科原因，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃。通過參與輔導(dǎo)課程、復(fù)習(xí)講座或?qū)で箢~外的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以提升自己的學(xué)術(shù)表現(xiàn)。

2. 提前準(zhǔn)備重修考試

對于重修考試，學(xué)生應(yīng)盡早開始準(zhǔn)備，避免拖延。在暑假期間制定詳細(xì)的學(xué)習(xí)計劃，確保有足夠的時間復(fù)習(xí)所有課程內(nèi)容。利用過去的考試卷和課件進行模擬測試，提升考試技巧。

3. 關(guān)注身心健康

在重修期間，學(xué)生可能會面臨較大的心理壓力，因此保持身心健康非常重要。通過參加運動、冥想或與朋友和家人交流，學(xué)生可以緩解壓力，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

總的來說，掛科重修對杜倫大學(xué)學(xué)生的成績有一定影響，尤其是在重修成績受限的情況下，可能拉低整體學(xué)術(shù)成績，進而影響學(xué)位等級。不過，掛科并不意味著學(xué)術(shù)生涯的終結(jié)。通過合理的學(xué)術(shù)支持、有效的時間管理和積極的心理調(diào)適，學(xué)生可以順利完成重修，繼續(xù)朝著學(xué)術(shù)目標(biāo)邁進。

如果有同學(xué)正在面臨杜倫大學(xué)掛科問題，并且不了解有關(guān)重修補考或掛科申訴的政策和程序，想要獲得有針對性的杜倫大學(xué)補考輔導(dǎo)或杜倫大學(xué)申訴指導(dǎo)，可以直接和考而思的課程顧問溝通，及時獲得一對一的指導(dǎo)和幫助，爭取更好的解決方案，從而順利完成學(xué)業(yè)。