香港大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)專業(yè)要求學(xué)生完成總計(jì)96個(gè)學(xué)分的課程，內(nèi)容涉及人體的結(jié)構(gòu)和功能以及生命的基本過程；疾病的過程、機(jī)制和模式的基本原理以及治療策略的概念；以及生物醫(yī)學(xué)科學(xué)領(lǐng)域的基本分析方法和當(dāng)代信息技術(shù)技能的最新發(fā)展。學(xué)生將體驗(yàn)不同類型的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，例如傳統(tǒng)講座、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐、基于問題的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)、基于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)以及研究項(xiàng)目。以下是香港大學(xué)生物醫(yī)學(xué)專業(yè)的具體課程設(shè)置，我們一起來看一下吧！

一、香港大學(xué)生物醫(yī)學(xué)本科課程設(shè)置

1、基礎(chǔ)課程：

基礎(chǔ)課程旨在鞏固學(xué)生的解剖學(xué)、人體生物學(xué)、人體生理學(xué)、生物化學(xué)和藥理學(xué)知識(shí)，這些都是了解人體生物學(xué)基礎(chǔ)和生命過程所必需的。

2、高級(jí)課程：

高級(jí)課程為學(xué)生提供了人類疾病的細(xì)胞、分子和遺傳基礎(chǔ)以及診斷策略。最后一年的項(xiàng)目是學(xué)生的頂點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，目的是使其能夠整合所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和信息學(xué)技能，通過研究解決確定的問題。

3、共同核心課程（36學(xué)分）

學(xué)生必須在第一和第二學(xué)年完成 6 門共同核心課程，每門課程 6 個(gè)學(xué)分，每個(gè)研究領(lǐng)域 (AoI) 至少選修一門課程，最多選修兩門課程。

? 語言強(qiáng)化課程（18學(xué)分）

除上述課程外，學(xué)生可利用剩余學(xué)分規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)。學(xué)生可以選擇輔修課程或 BBiomedSc 課程或其他項(xiàng)目提供的選修課程，但須受主辦學(xué)院的限制和批準(zhǔn)。

? 輔修選擇（各36學(xué)分）

- 遺傳學(xué)與基因組學(xué)輔修課程（36 學(xué)分）

- 生物技術(shù)與臨床研究輔修課程（36學(xué)分）

- 運(yùn)動(dòng)學(xué)輔修課程（36學(xué)分）

二、香港大學(xué)生物醫(yī)學(xué)課程學(xué)習(xí)建議

1、建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)

生物醫(yī)學(xué)是一個(gè)跨學(xué)科的領(lǐng)域，涵蓋了生物學(xué)、化學(xué)、物理學(xué)和醫(yī)學(xué)等多個(gè)學(xué)科。因此，在開始學(xué)習(xí)之前，確保你對(duì)高中階段的生物學(xué)、化學(xué)和物理學(xué)有扎實(shí)的基礎(chǔ)。這將幫助你更快地理解課程中的復(fù)雜概念。

2、積極參與課堂學(xué)習(xí)

課堂是獲取知識(shí)的重要平臺(tái)。務(wù)必提前閱讀教材，準(zhǔn)備課堂討論的問題。在課堂上，積極參與討論，向教授提問，確保自己理解所學(xué)內(nèi)容。記筆記時(shí)要關(guān)注重點(diǎn)，并記錄教授強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。

3、實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐

生物醫(yī)學(xué)課程通常包括大量的實(shí)驗(yàn)課程。實(shí)驗(yàn)課不僅是理論知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，也是培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)技能和批判性思維的關(guān)鍵。在實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、步驟和所需的儀器設(shè)備。實(shí)驗(yàn)過程中要仔細(xì)操作，準(zhǔn)確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并在實(shí)驗(yàn)后分析結(jié)果，撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

4、時(shí)間管理

生物醫(yī)學(xué)課程可能會(huì)涉及大量的閱讀、實(shí)驗(yàn)、項(xiàng)目和考試。合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，避免臨時(shí)抱佛腳。可以使用時(shí)間管理工具，如日歷和任務(wù)清單，安排每天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并設(shè)定短期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

5、培養(yǎng)批判性思維

生物醫(yī)學(xué)研究通常涉及對(duì)復(fù)雜數(shù)據(jù)的分析和對(duì)研究成果的評(píng)價(jià)。培養(yǎng)批判性思維能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和分析問題，尤其是在閱讀科研文獻(xiàn)和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)問題并提出創(chuàng)新性解決方案。

學(xué)習(xí)香港大學(xué)的生物醫(yī)學(xué)課程需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的時(shí)間管理能力。如果你在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，考而思隨時(shí)能夠?yàn)槟惆才乓粚?duì)一香港大學(xué)課程輔導(dǎo)。你可以直接和考而思的顧問聯(lián)系，進(jìn)一步了解輔導(dǎo)詳情，并在專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下更好地完成學(xué)業(yè)。