近日，美國(guó)國(guó)家教育統(tǒng)計(jì)中心發(fā)布了《2024年美國(guó)教育統(tǒng)計(jì)報(bào)告》。

報(bào)告顯示，在學(xué)前教育和基礎(chǔ)教育方面，2022年，3到5歲兒童的入學(xué)率為59%，比2021年的53%有所上升，但仍低于2019年的61%。在這些兒童中，20%接受的是私立教育，包括家庭學(xué)校教育。盡管學(xué)前教育入學(xué)率有所恢復(fù)，但與疫情前相比，仍有一定差距。

基礎(chǔ)教育階段，美國(guó)公立小學(xué)和中學(xué)（K12）的學(xué)生總數(shù)在2022年為4960萬人，其中，白人學(xué)生占比為44.5%，西班牙裔學(xué)生占比為29%，黑人學(xué)生占比為14.9%，亞裔學(xué)生占比為5.4%。此外，有10.6%的公立學(xué)校學(xué)生是英語學(xué)習(xí)者，而在2011年這一比例為9.4%。

中等教育階段，美國(guó)高中生的平均畢業(yè)率有所提高，從2011-2012學(xué)年的80%上升到2021-2022學(xué)年的87%。然而，不同族群的畢業(yè)率存在顯著差異：亞裔/太平洋島民學(xué)生的畢業(yè)率最高，為94%；白人學(xué)生為90%；西班牙裔學(xué)生為83%；黑人學(xué)生為81%；而美洲印第安人/阿拉斯加土著學(xué)生的畢業(yè)率最低，為74%。

高等教育方面，報(bào)告指出2022年全美25至64歲人口中有50%獲得了高等教育學(xué)位，高于經(jīng)合組織（OECD）平均的41%。在37個(gè)OECD國(guó)家中，美國(guó)的高等教育學(xué)位獲得率排名第九，高于28個(gè)國(guó)家。

教師流動(dòng)方面，2020-21學(xué)年，84%的公立學(xué)校教師在2021-2022學(xué)年繼續(xù)留在原校任教，8%的教師轉(zhuǎn)至其他學(xué)校任教，另有8%的教師離開了教育行業(yè)。

來源：新學(xué)說傳媒