曼徹斯特城市大學(xué)美術(shù)本科容易學(xué)嗎？考而思教育根據(jù)多年留學(xué)生課程輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)幫你整理了美術(shù)所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)希望能幫助您！

作為曼徹斯特城市大學(xué)FineArt,的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級(jí)）商業(yè)模式創(chuàng)新和金融技術(shù)

學(xué)生們通過簡(jiǎn)短的工作人員領(lǐng)導(dǎo)的和獨(dú)立的研究項(xiàng)目被介紹到工作室的各種制作方法，這些項(xiàng)目使他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)校和城市中定位，使他們了解他們?nèi)绾伍_始成功的藝術(shù)實(shí)踐資源，以及如何在工作室作為一個(gè)創(chuàng)造性的社區(qū)工作。學(xué)生們通過簡(jiǎn)短的工作人員領(lǐng)導(dǎo)的和獨(dú)立的研究項(xiàng)目被介紹到工作室的各種制作方法，這些項(xiàng)目使他們?cè)谒囆g(shù)學(xué)校和城市中定位，使他們了解他們?nèi)绾伍_始成功的藝術(shù)實(shí)踐資源，以及如何在工作室作為一個(gè)創(chuàng)造性社區(qū)工作.

在一個(gè)工作室工作

學(xué)生開始探索自己的創(chuàng)作興趣，學(xué)習(xí)使用工作室和工作坊，嘗試不同的美術(shù)實(shí)踐方法，開始突破界限，發(fā)展制作方法。學(xué)生將發(fā)展一系列的技能，在工作室產(chǎn)生想法，并在學(xué)習(xí)環(huán)境中建立自己。作品的制作由個(gè)人輔導(dǎo)、研討會(huì)的誘導(dǎo)、同行的互動(dòng)、簡(jiǎn)報(bào)和藝術(shù)家會(huì)談支持。

技術(shù)的創(chuàng)新

學(xué)生根據(jù)他們的課程被分配到一個(gè)途徑，以介紹與他們的學(xué)習(xí)有關(guān)的想法。該單元介紹了一些廣泛的總體主題和概念--歷史、文化、社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)--影響并告知藝術(shù)、設(shè)計(jì)和/或工藝的生產(chǎn)。

第十單元

在第4級(jí)，本單元鼓勵(lì)一些合作、跨學(xué)科的實(shí)踐和分享經(jīng)驗(yàn)。有主要研究人員、學(xué)生和外部專家的講座和會(huì)談。教學(xué)將以輔導(dǎo)小組、每周會(huì)議和演講的形式進(jìn)行。設(shè)定的項(xiàng)目每年都會(huì)有所不同，旨在對(duì)當(dāng)前的創(chuàng)造性機(jī)會(huì)作出回應(yīng)。

談?wù)撍囆g(shù)。闡明你的做法

通過小組輔導(dǎo)、評(píng)論和講座，本單元發(fā)展了基于學(xué)生個(gè)人興趣的談?wù)撍囆g(shù)的策略，通過反思工作室的作品、在畫廊參觀中遇到的問題、藝術(shù)家講座的內(nèi)容，以及學(xué)生為其實(shí)踐帶來的更廣泛的興趣。在這樣做的過程中，它發(fā)展了工作室中的實(shí)踐和學(xué)習(xí)社區(qū)。

金融戰(zhàn)略、監(jiān)管和避免企業(yè)失敗

通過小組輔導(dǎo)、評(píng)論和講座，本單元介紹了通過反思工作室的作品、在畫廊參觀中遇到的問題、藝術(shù)家談話的內(nèi)容以及學(xué)生對(duì)他們的實(shí)踐帶來的更廣泛的興趣來談?wù)撍囆g(shù)的策略。在這樣做的過程中，它發(fā)展了工作室中的實(shí)踐和學(xué)習(xí)社區(qū)。

（二年級(jí)）

通過小組輔導(dǎo)、評(píng)論和講座，本單元開發(fā)了基于學(xué)生個(gè)人興趣的藝術(shù)討論的批判性策略，通過反思在工作室制作的作品、在畫廊參觀中遇到的問題、藝術(shù)家講座的內(nèi)容、以及學(xué)生為他們的實(shí)踐帶來的更廣泛的興趣，并在適用情況下參與垂直教學(xué)計(jì)劃。在這樣做的過程中，它發(fā)展了工作室的實(shí)踐和學(xué)習(xí)社區(qū)。

實(shí)踐背景2：批判性分析A

對(duì)于背景實(shí)踐2：批判性分析A，學(xué)生可以選擇學(xué)習(xí)最多兩個(gè)主題子單元，在新方向上發(fā)展他們的背景研究。CP2批判性分析單元鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展他們?cè)贚4課程中獲得的批判性分析技能，以進(jìn)一步調(diào)查影響和告知藝術(shù)、設(shè)計(jì)和/或工藝生產(chǎn)的廣泛的總體主題和概念：歷史、文化、社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)，。

工作室實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)和探索

通過促進(jìn)獨(dú)立的美術(shù)工作室實(shí)踐的擴(kuò)大，該單元提供了一個(gè)機(jī)會(huì)來探索與當(dāng)代美術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的材料、過程和問題。通過實(shí)驗(yàn)性的制作方法，學(xué)生將開始發(fā)展一套反映他們當(dāng)前關(guān)注和研究的作品。作品的制作由輔導(dǎo)、研討會(huì)、藝術(shù)家講座、簡(jiǎn)報(bào)和工作室的互動(dòng)來支持，。

談?wù)撍囆g(shù)。了解你的立場(chǎng)

這個(gè)單元擴(kuò)展了學(xué)生談?wù)撍囆g(shù)的批判性策略，使他們能夠通過反思工作室的作品，清楚地了解和闡明他們與自己特殊興趣相關(guān)的立場(chǎng)。在個(gè)人導(dǎo)師的支持下，學(xué)生要確定自己的畫廊參觀，并確定適當(dāng)?shù)难芯款I(lǐng)域。教學(xué)包括輔導(dǎo)、評(píng)論和講座、藝術(shù)家講座的內(nèi)容，以及在適用的情況下參與垂直教學(xué)計(jì)劃。在這樣做的過程中，它發(fā)展了工作室中的實(shí)踐和學(xué)習(xí)社區(qū)。

（三年級(jí)）界定和完善當(dāng)代藝術(shù)實(shí)踐

在對(duì)L5作品進(jìn)行初步評(píng)估后，學(xué)生應(yīng)獨(dú)立工作，創(chuàng)造出一套作品，以證明其熟練程度、知識(shí)的連貫性和對(duì)當(dāng)代美術(shù)的深化理解。核心研討會(huì)（小組評(píng)議）、輔導(dǎo)和研究筆記促進(jìn)銜接和批判性評(píng)價(jià)技能，并促進(jìn)對(duì)專業(yè)領(lǐng)域和更廣泛背景下的獨(dú)立工作室實(shí)踐的深入調(diào)查。這將得到輔導(dǎo)班的支持，包括對(duì)正在進(jìn)行的工作和完成的作品進(jìn)行批判性的分析。來自專業(yè)領(lǐng)域的訪問藝術(shù)家和專業(yè)人士的講座為選修課提供了機(jī)會(huì)。使用PDT在一個(gè)更廣泛的文化框架內(nèi)支持實(shí)踐。學(xué)生可以報(bào)名參加大師班、策展對(duì)話、閱讀小組，以及與任何美術(shù)工作人員/訪問藝術(shù)家的輔導(dǎo)，以進(jìn)一步批判性地挑戰(zhàn)他們的實(shí)踐，并使之與背景相結(jié)合。

背景實(shí)踐3：批判性分析

學(xué)生根據(jù)他們的課程被分配到一個(gè)途徑，并被鼓勵(lì)發(fā)展他們的獨(dú)立研究，批判性分析方法和寫作或其他適當(dāng)?shù)膫鞑バ问?，與他們的工作室實(shí)踐相關(guān)的方向。CP3批判性分析"實(shí)踐背景"單元可以涵蓋任何影響和告知藝術(shù)、設(shè)計(jì)和/或工藝生產(chǎn)的廣泛的總體主題和概念：歷史、文化、社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)，。

考而思可以為考生們提供專業(yè)的曼徹斯特城市大學(xué)美術(shù)課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？我們的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)個(gè)體的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。