伯恩茅斯大學(xué)人類學(xué)本科課程設(shè)置是什么？考而思教育根據(jù)多年留學(xué)生課程輔導(dǎo)經(jīng)驗幫你整理了人類學(xué)所需要掌握的知識點希望能幫助您！

作為伯恩茅斯大學(xué)Anthropology,的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級）AAFS學(xué)習(xí)技巧

學(xué)生將學(xué)習(xí)任何科學(xué)家在處理一系列現(xiàn)場和實驗室數(shù)據(jù)時所需要的基本技能。本單元將為學(xué)生提供進(jìn)行統(tǒng)計分析的知識，創(chuàng)建圖表、圖形和地圖，并使用適當(dāng)?shù)能浖鼘懗銮逦秃喢鞯膱蟾?

人體解剖學(xué)與生理學(xué)

本單元將為學(xué)生提供一個關(guān)于人體結(jié)構(gòu)和功能的概述，并向他們介紹擾亂健康的病理生理過程的主要概念。涵蓋了與測量人類健康和疾病有關(guān)的主要生物和生理實踐技術(shù)，以及他們分析和展示所獲數(shù)據(jù)所需的技能。

古代人民和地方

學(xué)生將被介紹到考古學(xué)的主要專題研究，涉及古代人類的進(jìn)化和發(fā)展，變化的技術(shù)和物質(zhì)文化，以及過去社會的組織和發(fā)展。他們將被介紹給一系列的考古學(xué)、化石、遺傳學(xué)和人種學(xué)證據(jù)，并發(fā)展利用考古學(xué)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、解釋和推理的核心技能。

戰(zhàn)略性公司財務(wù)研究古代材料

學(xué)生將學(xué)會處理一系列的文物和其他考古材料，包括陶瓷、紡織品、食品、玻璃、金屬和建筑材料。他們將能夠觀察和記錄它們的特征以及它們對解釋人類和社會的重要性。

社會人類學(xué)簡介

在這個單元中，以學(xué)生為中心的活動，如討論和簡短的演講，將使他們能夠展示他們對人類學(xué)的歷史興起和發(fā)展以及社會人類學(xué)中一些關(guān)鍵的理論和經(jīng)驗辯論的不斷增長的知識。他們還將能夠深入了解社會人類學(xué)的觀點，并有知識和信心來辯論當(dāng)代的世界問題和議題。

社會理論概論

在本單元中，學(xué)生將被介紹到影響古典和當(dāng)代社會學(xué)和人類學(xué)的關(guān)鍵社會理論。這些理論被嵌入到分析西方社會及其社會形式的歷史和哲學(xué)背景中。他們將討論"結(jié)構(gòu)化"的概念，以及它如何可能引起對社會進(jìn)程和社會行為的社會和個人層面的解釋，以及從相互競爭的理論觀點中產(chǎn)生的理論的貢獻(xiàn)，以及它們可能對各種主題和問題的說法，例如它們對偏差或貧困的說法。

（二年級）

如果真有"人性"這種東西，那么為什么世界各地的文化會如此不同？許多我們認(rèn)為是"自然的"或生物學(xué)上賦予的東西和做法--例如身體、飲食、住所和環(huán)境--實際上在今天和過去的全球不同文化中以非常不同的方式思考或執(zhí)行。文化差異是如何產(chǎn)生的，為什么會產(chǎn)生，以及為什么會改變？本單元將向你介紹世界各地當(dāng)代和過去人類文化的多樣性，以及人類學(xué)家和考古學(xué)家用來研究這些差異的一些方法。

成為人類

是什么讓我們（作為人類）與眾不同？我們的物種是從哪里來的？從人類血統(tǒng)與其他猿類血統(tǒng)的分化開始，本單元將展示各種不同的證據(jù)是如何告知我們成為人類的方式。你將學(xué)習(xí)考古學(xué)家和人類學(xué)家如何解釋化石和考古證據(jù)，以了解我們的祖先和相關(guān)物種的生活方式，以及這種生活方式是如何隨時間變化的。貫穿始終的一個重點是進(jìn)化的生物環(huán)境和社會環(huán)境之間的關(guān)系，以及它們之間的相互作用如何不僅影響到我們獨特的生物生活史、生存和覓食模式的進(jìn)化，也影響到我們的社會生活和文化，表現(xiàn)為技術(shù)、物質(zhì)文化、語言和象征主義。

成長與變老

本單元探討了社會學(xué)和人類學(xué)關(guān)于童年、青年和衰老的觀點和理論。它研究了生命過程中不同類別的多樣性和變化，以及在不同的文化和歷史中，如何想象、標(biāo)記和構(gòu)建從一個階段到另一個階段的過渡。它探討了這種建構(gòu)對人們的成長和變老的經(jīng)驗有什么影響。本單元將特別借鑒世界不同地區(qū)的人種學(xué)研究，探討兒童、年輕人和老年人的不同經(jīng)歷，例如，與經(jīng)濟(jì)或社會環(huán)境有關(guān)，包括階級、教育和就業(yè)。

考古學(xué)

本單元將培養(yǎng)你對如何通過使用考古學(xué)的科學(xué)技術(shù)和方法來解決專題考古學(xué)研究問題的理解。將發(fā)展案例研究的知識，以促進(jìn)對考古科學(xué)在調(diào)查過去人類社會行為方面的潛在應(yīng)用的理解。

（三年級）人類學(xué)

學(xué)生可以選擇完成至少30周的可選工作實習(xí)，可以在世界任何地方進(jìn)行。實習(xí)年提供了一個獲得經(jīng)驗和為未來建立聯(lián)系的機(jī)會。另外，你也可以完成一個為期5周的短期實習(xí)，并在三年內(nèi)完成你的課程。

（四年級）文化生態(tài)學(xué)

人類與眾多其他生物共享棲息地，必須適應(yīng)自然環(huán)境的各種現(xiàn)有或變化的環(huán)境。然而，人類自己通過使用技術(shù)、協(xié)議、規(guī)則和組織模式來改變這些基本條件，以便于在其棲息地長期定居。他們在個人利益和集體目標(biāo)的框架內(nèi)形成并操縱他們的環(huán)境，作為適應(yīng)戰(zhàn)略的一部分。因此，人類對其各自棲息地的適應(yīng)總是包含了文化戰(zhàn)略及其生物條件和后果。通過考慮生態(tài)系統(tǒng)的方法，本單元將概述和討論生物文化解決方案的多樣性和對應(yīng)性，人類為了協(xié)調(diào)其生命支持系統(tǒng)的這兩方面，已經(jīng)開發(fā)了。

獨立研究項目

獨立研究項目為你提供了一個機(jī)會，在你選擇的與你的學(xué)位相關(guān)的主題中獲得研究經(jīng)驗，并展示你報告該研究的能力。對于那些有興趣在更高的責(zé)任和成就水平上從事學(xué)術(shù)和/或?qū)I(yè)研究的學(xué)生來說，這種經(jīng)驗被認(rèn)為是必不可少的。

考而思可以為考生們提供專業(yè)的伯恩茅斯大學(xué)人類學(xué)課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？我們的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，能夠針對個體的需求提供個性化的輔導(dǎo)。