薩里大學(xué)音樂(lè)劇課程都學(xué)什么？考而思教育根據(jù)多年留學(xué)生課程輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)幫你整理了音樂(lè)劇所需要掌握的知識(shí)點(diǎn)希望能幫助您！

作為薩里大學(xué)MusicalTheatre,的學(xué)生，您將學(xué)習(xí)以下課程。

（一年級(jí)）唱歌和音樂(lè)1

本的重點(diǎn)是為學(xué)生提供關(guān)于音樂(lè)劇背景下的歌唱聲音和音樂(lè)技巧的基本知識(shí)和理解。課程是實(shí)踐性的，初步探索了歌唱的解剖學(xué)、技術(shù)和生理學(xué)元素。課程包括個(gè)人演唱輔導(dǎo)、合奏演唱、單人演唱、聲樂(lè)解剖學(xué)、音樂(lè)技能和音樂(lè)能力，以及曲目探索。隨著的進(jìn)展，課程將考察技術(shù)控制的應(yīng)用，聲樂(lè)素質(zhì)的使用，以及各種音樂(lè)劇流派和風(fēng)格所需的音樂(lè)能力。

研究和排練

研究與排練》探討一系列理論的基礎(chǔ)知識(shí)，以及受開創(chuàng)性實(shí)踐者的原則和實(shí)踐啟發(fā)的訓(xùn)練練習(xí)。學(xué)生將從《故事會(huì)》、希臘古典戲劇和自然主義中探索戲劇的基礎(chǔ)知識(shí)。與這些課程同時(shí)進(jìn)行的還有表演者健康與福利的短期課程、背景研究，以及在最后一個(gè)學(xué)期開始整合所學(xué)技能的歌舞課程，。

舞蹈1

該是在行業(yè)認(rèn)可的初級(jí)及以上水平的音樂(lè)劇舞蹈中，由導(dǎo)師主導(dǎo)并以技能為基礎(chǔ)的實(shí)踐培訓(xùn)，探索和分析他們自己的自然體態(tài)，并致力于其轉(zhuǎn)變和與角色、時(shí)期和背景的相關(guān)性。

表演1

表演1是音樂(lè)?。s譽(yù)）文學(xué)士的一個(gè)重要組成部分，介紹和探索一系列的理論和訓(xùn)練的基礎(chǔ)，靈感來(lái)自于開創(chuàng)性的從業(yè)者的原則和做法。就更廣泛的課程而言，表演1使學(xué)生能夠打破表演工作和在對(duì)方面前表演的障礙，鼓勵(lì)同行之間的反饋和合奏的學(xué)習(xí)方法。一系列的課程將涵蓋口語(yǔ)的實(shí)踐和解剖學(xué)方面，為學(xué)生提供所有必要的工具，使他們開始真正理解和掌握自己的聲音。

（二年級(jí)）專業(yè)技能

本向?qū)W生介紹了作為音樂(lè)劇表演者在職業(yè)生涯中取得成功所需的各種專業(yè)技能。該由以下內(nèi)容組成兩個(gè)模擬專業(yè)排練實(shí)踐的排練項(xiàng)目，專業(yè)試鏡技巧課程和對(duì)行業(yè)的了解，社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化對(duì)行業(yè)的影響課程，提供更廣泛的背景了解。

小規(guī)模的音樂(lè)劇

在這個(gè)中，鼓勵(lì)學(xué)生證明應(yīng)用于小規(guī)模生產(chǎn)的技能的整合，這反映了音樂(lè)劇表演者在倫敦非西區(qū)或邊緣場(chǎng)地的那種經(jīng)驗(yàn)。該項(xiàng)目旨在建立一個(gè)貫穿整個(gè)表演的一致的排練方法，在他們進(jìn)行6級(jí)公開表演之前，學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)連貫的軌道。這個(gè)過(guò)程將他們?cè)诘?級(jí)和第5級(jí)的訓(xùn)練內(nèi)容完全匯集到一個(gè)單一的表演中。

歌唱與音樂(lè)2

本的重點(diǎn)是為學(xué)生提供在音樂(lè)劇背景下的技術(shù)演唱和音樂(lè)技巧的高級(jí)知識(shí)和理解。課堂是實(shí)用的，繼續(xù)探索個(gè)人的聲樂(lè)成長(zhǎng)和發(fā)展。課程包括個(gè)人演唱輔導(dǎo)、單人演唱、劇目探索、歌曲與舞蹈的結(jié)合以及聲樂(lè)展示。隨著該的進(jìn)展，課程將考察高級(jí)技術(shù)控制的應(yīng)用、聲樂(lè)素質(zhì)的使用以及各種音樂(lè)劇流派和風(fēng)格所需的音樂(lè)能力。

舞蹈2

該為學(xué)生提供導(dǎo)師指導(dǎo)和基于實(shí)踐技能的音樂(lè)劇舞蹈課程，達(dá)到行業(yè)認(rèn)可的中級(jí)及以上水平，進(jìn)一步探索和分析自己的自然體態(tài)，并繼續(xù)研究其與角色、時(shí)期和背景的轉(zhuǎn)變和相關(guān)性。

行為2

表演2是音樂(lè)?。s譽(yù)）文學(xué)士的一個(gè)重要組成部分，學(xué)生在其中繼續(xù)發(fā)展技術(shù)和實(shí)踐方面的聲樂(lè)口語(yǔ)練習(xí)。劇目的背景和類型提供了對(duì)口語(yǔ)聲樂(lè)的技術(shù)要求，同時(shí)發(fā)展了整合技能，以確保技術(shù)不被未經(jīng)訓(xùn)練的眼睛所發(fā)現(xiàn)。應(yīng)用聲樂(lè)解決當(dāng)今演員在文本、口音情感和技術(shù)擴(kuò)展方面面臨的具體挑戰(zhàn)。所研究的文本性質(zhì)復(fù)雜，范圍包括杰拉德-曼利-霍普金斯等詩(shī)人的作品，以及17世紀(jì)初至今的文本，并包括英式和美式口音的場(chǎng)景研究，從而支持音樂(lè)劇中的工作。

（三年級(jí)）專業(yè)發(fā)展

該讓學(xué)生參與到與行業(yè)慣例、協(xié)議和資源有關(guān)的一系列領(lǐng)域中，以追求發(fā)展必要的技能，從而在表演藝術(shù)領(lǐng)域開展并保持職業(yè)生涯。該過(guò)程的實(shí)踐部分是GSA培訓(xùn)的一個(gè)獨(dú)特組成部分，由行業(yè)內(nèi)的專業(yè)人員組成的小組訪問(wèn)該機(jī)構(gòu)，并與工作人員一起就學(xué)生選擇試鏡材料、演示文稿和相關(guān)材料提供建議。與此同時(shí)，學(xué)生還需要提交一份專業(yè)發(fā)展文件，其中概述了他們?cè)谠撔袠I(yè)前五年的工作計(jì)劃。

書籍音樂(lè)劇

本向?qū)W生介紹有關(guān)當(dāng)代專業(yè)演員所需的期望、紀(jì)律和職業(yè)精神的要求和嚴(yán)格。該擴(kuò)大了學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步發(fā)展表演、排練和試鏡的方法，以適應(yīng)特定產(chǎn)品中的特定角色。制作的材料選擇是由每個(gè)學(xué)生年級(jí)組的范圍、技能和活力決定的。我們盡一切努力提供反映專業(yè)市場(chǎng)的材料，并在藝術(shù)上挑戰(zhàn)學(xué)生。

排練和表演

就GSA的培訓(xùn)精神而言，第6級(jí)學(xué)習(xí)要求學(xué)生將對(duì)技術(shù)的高級(jí)理解和持續(xù)的個(gè)人過(guò)程應(yīng)用于一系列的排練和表演項(xiàng)目。我們鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造兩個(gè)具有專業(yè)水準(zhǔn)的獨(dú)特表演。在整個(gè)過(guò)程中，將鼓勵(lì)學(xué)生將該視為在該行業(yè)的職業(yè)生涯的開始，向經(jīng)紀(jì)人、選角導(dǎo)演和其他行業(yè)的專業(yè)人士表演；負(fù)責(zé)建立聯(lián)系，保持業(yè)務(wù)聯(lián)系，并讓更廣泛的世界參與他們的工作。

研究與反思

該課程的實(shí)踐工作在一篇批判性的反思文章中得到了體現(xiàn)，其中記錄了他們所面對(duì)的一系列文本、角色和表演挑戰(zhàn)。在該的第一部分，學(xué)生將提交一份基于其表演工作和研究的計(jì)劃。這可以是人物研究、聲樂(lè)研究或舞蹈分析研究。在形成性評(píng)估之后，這個(gè)計(jì)劃將被發(fā)展成一份書面研究報(bào)告提交。這也可以包括媒體、信息技術(shù)的參與和過(guò)程的記錄，以便在第6級(jí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生已經(jīng)產(chǎn)生了一個(gè)批判性的研究，作為他們過(guò)程的記錄，并證明對(duì)排練和表演的一系列文本的批判性理解。學(xué)生將參加輔導(dǎo)班，他們的工作將得到支持、分析和指導(dǎo)。

高級(jí)技術(shù)

在這個(gè)中，學(xué)生們被提供一系列協(xié)調(diào)的技術(shù)課程、研討會(huì)和大師班，旨在鼓勵(lì)和培養(yǎng)在行業(yè)內(nèi)持續(xù)專業(yè)實(shí)踐所需的技能。根據(jù)設(shè)想，每年的課程都會(huì)對(duì)特定學(xué)生群體的需求做出反應(yīng)。

考而思可以為考生們提供專業(yè)的薩里大學(xué)音樂(lè)劇課程輔導(dǎo)，幫助考生們熟悉課程都學(xué)什么？我們的老師們具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠針對(duì)個(gè)體的需求提供個(gè)性化的輔導(dǎo)。