布里斯托爾大學地理定量研究方法本科有那些課程？考而思教育根據(jù)多年留學生課程輔導經(jīng)驗幫你整理了地理定量研究方法所需要掌握的知識點希望能幫助您！

作為布里斯托爾大學GeographywithQuantitativeReseaMethods,c的學生，您將學習以下課程。

（一年級）人類和自然地理學的關鍵概念

其目的是對廣泛的人文和自然地理學概念和過程進行綜合、全面的介紹，使學生具備在以后幾年選擇和開展地理學單元的技能和知識。該單元旨在以不同的方式教授不同的內容，并鼓勵學生在人文和自然地理學內部和之間建立和探索聯(lián)系。

令人信服的故事？社會科學中作為證據(jù)的數(shù)字

定量方法是社會和科學研究、商業(yè)和工業(yè)的核心，對它們的了解是一種可轉移的技能，在就業(yè)市場上有吸引力。這個創(chuàng)新的單元由英國科學院、經(jīng)濟和社會研究委員會以及英格蘭高等教育資助委員會贊助，提供了一個定量社會科學的介紹，研究數(shù)字如何被使用（和濫用）來創(chuàng)造媒體、公共政策以及社會和科學辯論中的"故事"。本單元的目的是通過討論和辯論在一個不確定的世界中用來創(chuàng)造證據(jù)的想法和概念，為學生在自己的學科中遇到的各種方法和技術做好準備，并據(jù)此做出決定。本單元將鼓勵學生批判性地參與他們自己學科領域的研究和辯論，使他們處于學習定量技能的更好位置。這不是一個標準的統(tǒng)計學"教科書"課程，而是一個關于數(shù)字如何以及為什么在社會中被使用的課程，鼓勵學生考慮如何將數(shù)據(jù)用于他們自己的研究和學習。特別歡迎那些對量化方法沒有興趣或興趣不大的學生，對數(shù)學感到焦慮的學生，或者只是想在學習中取得先機的學生，在單位。

國際視野下的隔離和不平等

本單元是兒童研究、地理、政治、社會政策和社會學中"......有定量研究方法"學位課程學生的跨學科共享途徑的一部分。它也向大學的其他學生開放。其目的是考慮不同社會中不平等和隔離的程度，特別考慮隔離和不平等的含義，這些概念如何被正式化和測量，測量如何影響我們對社會和種族劃分的嚴重性或其他方面的印象，以及在政治和社會辯論中使用貧窮、不平等和"底層"概念的方式。本單元對社會科學中的一個關鍵問題進行了方便學生的介紹：我們如何把一個想法，變成可衡量的東西，以及這樣做的后果是什么？

地理學的歷史、思想和實踐

本單元對人文和自然地理學中使用的一些關鍵觀點和技能進行了基礎性介紹。本單元包括四個關鍵要素。地理實踐、地理概念、自然領域技能和輔導工作。地理實踐和概念介紹了地理學作為一項知識事業(yè)的性質和歷史，研究了早期的歷史和近期的發(fā)展，以及地理概念及其產(chǎn)生，作為理解人文和自然地理學發(fā)展的基礎。在為期3天的實地課程中，介紹并應用自然地理學所需的實地技能。

量化地理學簡介

這個為期10天的實地考察將把在整個課程中獲得的技能運用到經(jīng)典的地質地方。該單元由兩個要素組成。數(shù)字數(shù)據(jù)和地理學提供了一個關于使用、處理和展示空間數(shù)據(jù)來研究地理現(xiàn)象的介紹。地理數(shù)據(jù)分析發(fā)展了使用定量方法和軟件進行實證調查的技能。這兩個要素都提供了信息技術和分析技能的基礎能力，這些能力在隨后的幾年里得到了使用和發(fā)展。

（二年級）

地理學與定量研究方法

（三年級）地理數(shù)據(jù)科學

本單元旨在為學生提供對現(xiàn)代數(shù)據(jù)科學課題的方法、技術、概念和理論概念基礎的理解。本單元的結構是一個方法調查單元，涉及數(shù)據(jù)科學中地理研究背后的概念和理論的指導，以及它在空間監(jiān)督和無監(jiān)督學習方法中的應用。該單元將涵蓋根據(jù)學生興趣選擇的三個主題，包括但不限于。(1）多層次回歸模型；（2）空間回歸模型；（3）局部回歸模型；（4）廣義線性模型；（5）空間異常檢測；（6）空間聚類和區(qū)域化。

畢業(yè)論文（含定量研究方法）（地理學）。

學位論文為學生提供了一個機會，讓他們就自己選擇的主題進行原創(chuàng)性的個人學科研究，但需要使用定量方法，并進行報告。它允許學生展示他們在選題、調查所選主題的背景、研究設計和實施、數(shù)據(jù)分析、解釋和展示以及報告撰寫方面的技能。

考而思可以為考生們提供專業(yè)的布里斯托爾大學地理定量研究方法c課程輔導，幫助考生們熟悉課程都學什么？我們的老師們具有豐富的教學經(jīng)驗，能夠針對個體的需求提供個性化的輔導。