近日，中國駐美國使館舉行紀念中美留學45周年暨2024年中美青年新春聯(lián)歡活動。謝鋒大使在致辭中說，中華文明在兼收并蓄中歷久彌新，教育合作是中國對外開放的重要體現(xiàn)。中國已成為全球留學人數(shù)最多的國家，約130萬留學生在海外深造。

同時，謝鋒強調(diào)，知識沒有國界?？鬃诱f“有教無類”，教育家夸美紐斯說“把一切知識教給一切人”。海納百川，方能奔流不息；聚天下英才，才是科技進步的基石。我們也能夠看到，每年申請美國大學的學生越來越多。

而影響錄取的因素，也是各種各樣。其中，以SAT和ACT為代表的標化是過往的重中之重。但近年來因為疫情這一因素的影響，不少美國大學取消了標化要求，也有的美國大學采用標化可選的政策。但取消標化是否真正合理？

近日，紐約時報強勢發(fā)聲——普利策獎獲得者、著名教育評論家David Leonhardt發(fā)布長文《針對SAT，一場被誤導了的戰(zhàn)爭》，對招生過程中的標化考試問題進行了討論?；蛟S，SAT等標化測試有望回歸。

標化考試非常重要

此前，眾多美國大學大學取消標化要求，雖然表示是臨時性的，但這一變化被很多人認為是高等教育公平的勝利。取消標化的一個核心理由是：標化考試對來自弱勢群體的學生是不公平的。

在很多人看來，資金充裕家庭的孩子可以通過花錢上培訓班、多次參與考試等方式，來獲得滿意的標化成績。而相對來說弱勢群體的學生，則因為貧窮、種族、殘疾及家庭負面問題等，面臨眾多學習壓力和阻礙，甚至難以繳納考試的報名費用。

類似的理由，讓不少人認為取消標化更為公平。但事實果真如此嗎？越來越多的研究表明，標準化考試成績不僅能體現(xiàn)學生的真實水平，同時有助于預測在大學、以及畢業(yè)后的成功可能性。能夠看到，標化考試成績比高中成績更可靠、更值得信賴。

如，在布朗大學校長看來，“標準化考試成績比高中成績更能準確預測學術(shù)成功。”此外，堅持強制讓學生提交SAT成績的麻省理工學院認為，SAT分數(shù)不但沒有損害錄取者的多樣化背景，反而從條件較差的高中挑選到了實力強勁的學生。

麻省理工需要招生主任Schmill對此表示，如果沒有SAT分數(shù)背書，MIT可能不得不錄取更多來自好的私立學校和公立學校的學生。而這些學生大多家境優(yōu)越，不缺教育資源。

標化考試更為公平

一個疑問是，取消標化的初衷是為了改變不平等的局面，但也留下了更大的未知。因為沒有了硬指標，軟實力愈顯重要。但要知道的是，亮眼的課外活動表現(xiàn)，難道不需要金錢或資源的支撐？這不是更容易成為富家子弟的專屬？會不會讓學生陷入另一個更難應付的“內(nèi)卷”怪圈？

可以說，從來都沒有生來的公平，只有發(fā)展的公平。好的教育，除了“得天下英才而育之”，更重要的是能真正實現(xiàn)“教育改變命運”。而要想真正讓更多人處于公平的競爭中，還是得考量多維因素。

顯而易見的是，針對美本申請，與課外活動、文書和推薦信等其它軟性因素相比，標化成績更能直接反應出學生本身的核心能力。同時，優(yōu)秀的標化成績也有助于識別來自弱勢背景，卻具有巨大潛力的學生。

而不少美國大學此前之所以沒有積極恢復標化考試要求，或許是在回避一個問題——標化成績是冰冷的數(shù)字，看起來“不近人情”，并給予學生壓力。但隨著越來越多的人認識到標化的重要性，或許有更多美國大學會恢復標化要求。