同學(xué)們可能常聽澳洲高中課程以省或者州來劃定，各個省/州有自己對應(yīng)的高中教育體系。其實，澳洲教育部官方也有相應(yīng)的課程設(shè)置。下面我們給大家介紹一門12年級的地球和環(huán)境科學(xué)課程。學(xué)習(xí)備考，不了解課程重點的小伙伴，趕緊來看~

　　一、Unit1：地球系統(tǒng)簡介

　　這個單元涉及四個相互作用的系統(tǒng)，包括地圈、大氣圈、水圈和生物圈。在課程中，學(xué)生需要以現(xiàn)有的地球知識為基礎(chǔ)，探索地球形成及其內(nèi)部和表面結(jié)構(gòu)，研究海洋和大氣形成的過程。也會接觸到地球表面水的起源和重要新個、水如何通過水文循環(huán)以及受水影響的環(huán)境，特別是海洋、冰凍圈、地下水等。此外，課程也會涉及研究地球表面土壤的形成，這是一個涉及所有地球系統(tǒng)相互作用的過程。

　　二、Unit2：地球過程——能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化

　　這個模塊，重要要掌握以下幾個核心技能，在學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)階段，同學(xué)們都要重點關(guān)注：

　　1.了解能量在地球系統(tǒng)中如何轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化、影響這些過程的因素以及能量損失和增益的動態(tài);

　　2.了解能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)化如何影響海洋、大氣和生物地球化學(xué)循環(huán);

　　3.了解理論和模型是如何基于多個學(xué)科的證據(jù)而發(fā)展的;以及地球和環(huán)境科學(xué)知識在各種背景下的用途和局限性;

　　4.使用科學(xué)探究技能收集、分析和交流有關(guān)地球系統(tǒng)之間和內(nèi)部能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換的主要和次要數(shù)據(jù);

　　5.參考經(jīng)驗證據(jù)評估有關(guān)地球系統(tǒng)之間和內(nèi)部能量轉(zhuǎn)移和轉(zhuǎn)換的主張;

　　6.以適當(dāng)?shù)哪Ｊ胶皖愋褪褂枚ㄐ院投勘硎緛韨鬟_(dá)對地球和環(huán)境的理解。

　　三、Unit3：生活在地球上——提取、使用和管理地球資源

　　這個模塊主要涉及可再生和不可再生地球資源之間的區(qū)別，以及這些資源的提取、使用、小號和處置怎么影響地球系統(tǒng)。需要了解如何在地方、區(qū)域和全球范圍內(nèi)可持續(xù)地開采、使用和消耗可再生資源。重點是了解模型和理論是如何隨著時間的推移而發(fā)展的;以及地球和環(huán)境科學(xué)知識在各種背景下與社會、經(jīng)濟、文化和倫理考慮相互作用的方式;利用科學(xué)探究技能收集、分析和交流有關(guān)資源開采和對地球系統(tǒng)的相關(guān)影響的主要和次要數(shù)據(jù);參考經(jīng)驗證據(jù)，評估有關(guān)資源開采和對地球系統(tǒng)的相關(guān)影響的主張，并證明評估的合理性等等。

　　四、Unit4：變化中的地球——地球危害的原因和影響

　　重點掌握內(nèi)容：

　　1.了解地球災(zāi)害的原因以及它們影響地球系統(tǒng)以及受地球系統(tǒng)影響的方式;

　　2.了解如何對環(huán)境變化進(jìn)行建模，以及這些模型的可靠性如何影響對未來事件和變化的預(yù)測;

　　3.了解模型和理論是如何隨著時間的推移而發(fā)展的;以及地球和環(huán)境科學(xué)知識在各種背景下與社會、經(jīng)濟、文化和倫理考慮相互作用的方式;

　　4.使用科學(xué)探究技能收集、分析和交流有關(guān)地球危害和對地球系統(tǒng)的相關(guān)影響的主要和次要數(shù)據(jù);

　　5.參考經(jīng)驗證據(jù)，評估有關(guān)地球危害和對地球系統(tǒng)的相關(guān)影響的主張，并證明評估的合理性;

　　6.以適當(dāng)?shù)哪Ｊ胶皖愋褪褂枚ㄐ院投勘硎緛韨鬟_(dá)對地球和環(huán)境的理解。

　　以上就是澳洲高中地球和環(huán)境科學(xué)這門課程的核心內(nèi)容總結(jié)。在課程學(xué)習(xí)時遇到難題，大家可以及時咨詢考而思一對一在線課程補習(xí)老師，獲取專業(yè)講解指導(dǎo)!