學術英語，顧名思義，包括了學術和英語兩個方面。英語我們再熟悉不過，從小到大我們就接觸過各種各樣的英語補習班。但學術，大多數初高中生卻覺得有那么一點陌生，因為國內的中學教育教會大家的都是學習，而不是學術…

來看看以下西方學術咖的技能你是否已經了解:

學術思維

以下是國外的高中會考題，請隨意感受一下歐美國家的套路：

評述波普爾《客觀只是——一個進化論的研究》選段(2014文科)

尊重一切生靈是道德義務嗎?(2015文科)

政治是否可以不受真相的約束?(2015理科)

是不是感覺很高深?這就對了…不過，人家真的是想知道你的思想有多高深?也未必…

其實，人家考的是你的學術思維，就是你是否能夠辯證、批判性地思考，是否能有邏輯地闡述觀點，以及給出令人信服的例子來論證。這些能力不僅僅是體現(xiàn)在這些看似高深的問題上，實際上，一個簡單的面試問題就可以看出你是否具有學術思維的潛力。

比如說，很多考官都會問學生“Can you recommend a good book to me?” 這個問題背后的邏輯是什么呢?可能 對方想知道，你是否喜歡閱讀 你喜歡讀哪一類型的書 你是否能夠清晰地闡述自己的理由 你是否能夠通過舉出具體的例子或細節(jié)讓對方感同身受

語言能力

在學術環(huán)境下是否能夠用英文交流很關鍵，因為國外的教學方式：小組討論seminar，師生交流tutorial，課堂報告presentation和論文寫作essay writing都期待你能準確且簡潔地表達自己的觀點。做到這一點，你就需要有一定的語言功底了，如果同學們學習遇到困難可以聯(lián)系我們留學生在線輔導老師。

?拿一個句子來舉例。 比如，論文當中，如果我們要寫這樣的一個句子： 雖然客戶投訴了，但這家公司卻沒有立即采取行動。 正常青年會說：The customer complained, but the company didn’treact immediately. 學術青年會說：The company failed to take immediate action although the customer had complained. 對比這兩個句子，會發(fā)現(xiàn)學術青年的用語有以下特點：

?其一，書面用語，比如although，failed to take action;?

其二，時態(tài)準確，因為complain發(fā)生在failed to take action之前，且對現(xiàn)在的情況是會有一定影響的，所以complain要用過去完成時;?

其三，邏輯順序，遵循由果及因，即先講重要的結果，再引出原因。 平時學校里的英語課程側重的是日常英語，課程并沒有怎么涉及到學術英語，這個時候明智的學生和家長就應該意識到，要進行學術英語的學習了。