新南威爾士大學(xué)電影學(xué)導(dǎo)論課程的目的是讓學(xué)生學(xué)習(xí)分析、解釋和詮釋虛構(gòu)電影和紀(jì)錄片的基本方法和詞匯，這些技巧也可能應(yīng)用于其他視聽媒體。通過仔細(xì)研究從一系列背景和歷史時(shí)期中提取的電影，學(xué)生可以學(xué)會識別和應(yīng)用專門的電影研究術(shù)語。提前了解作業(yè)細(xì)節(jié)會非常有助于學(xué)生在這門課程中獲得好成績，下面我們就一起來看一下吧！

一、作業(yè)一：Tutorial Presentation，15%

第一節(jié)課中，學(xué)生將被分成2-3人的小組。每周，一個(gè)小組將向全班介紹閱讀材料中的關(guān)鍵概念，并將這些概念應(yīng)用于相關(guān)的篩選。導(dǎo)師將評估各小組如何將閱讀材料的中心論點(diǎn)和概念具體化，并引出與電影的相關(guān)聯(lián)系。請不要只是總結(jié)閱讀材料、講座或?qū)Ｗ⒂诒痴b傳記的細(xì)節(jié)。該作業(yè)旨在確保學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，并有機(jī)會發(fā)展進(jìn)入更高水平課程所需的技能。作業(yè)還旨在培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作技能。因此，建議小組在演示前定期開會，分配任務(wù)、討論初步結(jié)論并排練演示。團(tuán)隊(duì)還必須在演示日期之前處理任何技術(shù)要求。每個(gè)演示的成功將取決于團(tuán)隊(duì)的合作能力和提前協(xié)調(diào)演示的能力。每個(gè)小組成員需要從每周閱讀材料中選擇一個(gè)關(guān)鍵概念。演示過程中，學(xué)生需要：

1、提供概念的詳細(xì)解釋和討論。

2、解釋這個(gè)概念如何更廣泛地與每周的主題相關(guān)，例如，根據(jù)這個(gè)概念的歷史和與其他相關(guān)概念的關(guān)系來定位。

3、通過討論每周篩選中的一個(gè)具體例子，將這一概念應(yīng)用到篩選中。

4、為課堂討論設(shè)計(jì)相關(guān)主題的中肯且有見地的問題。

二、作業(yè)二： Sequence Analysis，35%

為了發(fā)展和評估本課程所針對的技能，學(xué)生將被要求對一部電影的一小段鏡頭進(jìn)行鏡頭分析。這個(gè)練習(xí)的主要目的是訓(xùn)練學(xué)生使用講座、閱讀材料和教程中概述的方法和術(shù)語，通過電影的制作技術(shù)和形式質(zhì)量，詳細(xì)觀察并準(zhǔn)確描述意義是如何產(chǎn)生的。學(xué)生應(yīng)該列出所有關(guān)鍵鏡頭并編號。然后應(yīng)該提供每個(gè)鏡頭的詳細(xì)描述和解釋，同時(shí)考慮一些電影質(zhì)量的相關(guān)問題。完成此作業(yè)需要做的事情：

1、對話：寫下那些關(guān)鍵的陳述和對話，這些陳述和對話闡明了人物的中心元素或者激發(fā)了某種風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。

2、鏡頭：你必須看完整部電影以及鏡頭。次數(shù)越多越好。這將讓你思考這個(gè)場景更廣泛的含義。

3、使用Moodle上可用的過去作業(yè)的例子作為如何進(jìn)行該練習(xí)的指示。

4、雖然不是強(qiáng)制性的，使用屏幕截圖向讀者顯示正在討論的鏡頭，但是不要讓這些代替你自己的描述。

5、電影是一種視聽媒體。確保在你的鏡頭分析中討論了聲音的使用。用耳機(jī)聽這個(gè)片段有助于區(qū)分聲景中的元素。或者，調(diào)低聲音可以幫助你專注于場景中的視覺模式和變化。確保你已經(jīng)正確識別了整個(gè)電影中的鏡頭總數(shù)，并且每個(gè)鏡頭都被正確指定，例如，鏡頭1、鏡頭2等。

6、請注意，這不是一個(gè)研究任務(wù)。重要的是你要展示你自己對這個(gè)鏡頭的近距離觀察、描述、分析和解釋。如果你碰巧在書籍、雜志、網(wǎng)站、博客等上做了一些研究。你必須提供適當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)參考，包括當(dāng)你轉(zhuǎn)述或借鑒他人的觀點(diǎn)時(shí)。

除上述兩項(xiàng)作業(yè)之外，學(xué)習(xí)新南威爾士大學(xué)電影學(xué)導(dǎo)論課程的同學(xué)還需要參加Final Exam，考試的成績在課程總分中占比50%。如果有同學(xué)想進(jìn)一步了解該課程作業(yè)及考試的相關(guān)情況，直接聯(lián)系我們即可。