加拿大的中學(xué)體制是這樣的：

9-10年級(jí)是junior school，11-12年級(jí)是seniorschool。中學(xué)4年的過(guò)程中沒(méi)有像國(guó)內(nèi)的中考一樣的統(tǒng)一考試，9-12年級(jí)是統(tǒng)稱(chēng)為highschool。

相較于國(guó)內(nèi)，加拿大的中學(xué)生壓力會(huì)小一些，尤其是加拿大中學(xué)階段的數(shù)理化不難，對(duì)于國(guó)際學(xué)生而言，英語(yǔ)相對(duì)難一些。因?yàn)楦咧杏⒄Z(yǔ)會(huì)涉及很多古英語(yǔ)，尤其是古典文人的作品都是必讀書(shū)目，有助于了解英語(yǔ)文化。認(rèn)真學(xué)習(xí)高中英語(yǔ)會(huì)對(duì)你的大學(xué)學(xué)習(xí)收益不少，可以了解論文寫(xiě)作格式。

在教學(xué)方式上，大多數(shù)教學(xué)內(nèi)容不要求學(xué)生死記，而是要求學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。老師講課并不面面俱到，有時(shí)專(zhuān)門(mén)安排一兩個(gè)自學(xué)單元，讓學(xué)生自學(xué)后選一個(gè)重點(diǎn)給全班講出來(lái)或提交讀書(shū)報(bào)告。學(xué)生們?yōu)榱送瓿勺约旱膱?bào)告，獲得老師和同學(xué)的認(rèn)可，每一次都要上網(wǎng)或去圖書(shū)館查閱大量的資料，讀書(shū)報(bào)告還要求圖文并茂，報(bào)告后必須附參考書(shū)目錄和引文出處，儼然像大學(xué)生或研究生提交的論文。這種方式無(wú)疑有利培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力。

在評(píng)分制度上，加拿大高中的期末考試分?jǐn)?shù)僅占總成績(jī)的25%，其中分?jǐn)?shù)都由平時(shí)的每一次作業(yè)，每一個(gè)小測(cè)試，每一項(xiàng)“課題”和“演示”以及課程參與意識(shí)，學(xué)生出勤等因素綜合而成。因此，在加拿大學(xué)校，學(xué)習(xí)成績(jī)好壞取決于一貫的表現(xiàn)，而不是某一次的分?jǐn)?shù)。因此，加拿大高中，大學(xué)在國(guó)內(nèi)招生時(shí)，會(huì)很關(guān)注之前學(xué)習(xí)各階段的平均成績(jī)。

而且在加拿大，沒(méi)有類(lèi)似國(guó)內(nèi)的高考，而以高中最后一年6門(mén)課的平均分去申請(qǐng)各類(lèi)大學(xué)。這時(shí)候大學(xué)錄取時(shí)，不僅要看這個(gè)學(xué)生之前的平均成績(jī)，也就是一貫的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，還會(huì)重點(diǎn)考察學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐履歷，如果一個(gè)學(xué)生歷年來(lái)常參加學(xué)校和社區(qū)活動(dòng)，做過(guò)志愿者或有一些工作經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)相對(duì)愿意優(yōu)先錄取這樣的學(xué)生。同時(shí)，加拿大的高中也為學(xué)生提供了許多實(shí)踐條件。