關(guān)于英國(guó)畢業(yè)論文的選題。英國(guó)畢業(yè)論文寫(xiě)出來(lái)是給導(dǎo)師看的，對(duì)于dissertation而言，寫(xiě)出來(lái)之后還可能在學(xué)校的database中發(fā)表公開(kāi)出來(lái)給大家看。作為專業(yè)的academic writing，essay寫(xiě)作的讀者幾乎不可能是全無(wú)專業(yè)基礎(chǔ)的人。對(duì)dissertation寫(xiě)作而言，選題不能過(guò)于冷門(mén)，如果選題過(guò)于冷門(mén)，對(duì)于閱讀論文的人而言，可能有入門(mén)的困難（不能預(yù)設(shè)導(dǎo)師對(duì)你想要研究的任意一個(gè)topic都有深入的研究，這也是我們建議選題之前和導(dǎo)師溝通的原因）。因此，論文的選題要將目標(biāo)讀者預(yù)設(shè)為具有一定專業(yè)基礎(chǔ)的人群，在專業(yè)性和普及性之間做好平衡。

　　其次，選題要注重發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決矛盾。dissertation的寫(xiě)作中，需要有善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的眼光和角度。如果一篇dissertation讀來(lái)沒(méi)有問(wèn)題，就無(wú)法達(dá)到吸引讀者的目的。沒(méi)有建立問(wèn)題，沒(méi)有創(chuàng)造矛盾，沒(méi)有contradiction的論述，直接體現(xiàn)了writer對(duì)研究問(wèn)題理解深度不夠的問(wèn)題。進(jìn)一步的，如果writer自己對(duì)問(wèn)題都理解不透，論述僅僅停留在表面，如何能夠得到高分呢？提升自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題理解深度的一個(gè)重要途徑是：不停追問(wèn)。

　　最后，dissertation的選題要選擇自己熟悉的領(lǐng)域。熟悉等于容易掌控。從自己熟悉的已經(jīng)掌握了一定基礎(chǔ)知識(shí)或者感性體驗(yàn)的領(lǐng)域出發(fā)，但并非簡(jiǎn)單的停留在那個(gè)領(lǐng)域，或者不斷的在同一個(gè)領(lǐng)域原地打圈圈，而是需要從已知的領(lǐng)域向外或者向上拓展。如果一味的追求新的領(lǐng)域，而沒(méi)有注意到基礎(chǔ)的積累，面臨失敗的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增大。選題受制于writer自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和興趣愛(ài)好的限制，選題最好能夠接受自己已經(jīng)形成的comfort zone。這并不是偷懶，而是更為保險(xiǎn)的策略。對(duì)于只有一次機(jī)會(huì)的dissertation來(lái)說(shuō)，采用保險(xiǎn)策略無(wú)疑更優(yōu)。

　　關(guān)于英國(guó)商科畢業(yè)論文論證。商科essay可以盡量采用三段論的分析方式。三段論的分析公式是：大前提加小前提等于結(jié)論。采用此種分析方式可以盡量拓展大前提。大前提的分析討論的范圍明顯比小前提更為廣闊，格局一下就顯得開(kāi)闊了。有些問(wèn)題表面上看來(lái)風(fēng)馬牛不相及，還可能是相互矛盾的，但是仔細(xì)深究就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們共享著一個(gè)大前提。在分析具體問(wèn)題時(shí)，如果能夠?qū)⒆鳛檎摀?jù)的案例或者事例劃分為三段論，可能會(huì)發(fā)現(xiàn)original author將大前提進(jìn)行了偷換。此時(shí)，這不就是同學(xué)們發(fā)揮的火力集中點(diǎn)了么。對(duì)大前提的論證直接體現(xiàn)了作者的critical thinking。

　　此外，論證要有節(jié)奏，不能過(guò)于緩慢（花費(fèi)了幾千字還停留在概念的界定或者背景的介紹上，遲遲無(wú)法進(jìn)入論證的正題，這直接讓閱讀的導(dǎo)師喪失耐心）；但是論證也不能過(guò)于密集（過(guò)于密集的論證將導(dǎo)致讀者可能還沒(méi)有吃透上一個(gè)問(wèn)題，馬上又出現(xiàn)了新的論證目標(biāo)）。