留學(xué)essay寫作是對(duì)留學(xué)生進(jìn)行考察的重要環(huán)節(jié)。留學(xué)essay的基本結(jié)構(gòu)可以分為三個(gè)部分：introduction，main body 以及conclusion。學(xué)生需要做的就是將內(nèi)容以這三個(gè)基本結(jié)構(gòu)的形式展現(xiàn)出來。而中心論點(diǎn)，所謂的thesis statement需要貫穿在整篇論文之中。那么thesis statement指的是什么呢？在面對(duì)老師退出的題目或者范圍的時(shí)候如何確定thesis statement？下面考而思教育小編帶領(lǐng)大家進(jìn)一步了解。

　　首先，需要做的是仔細(xì)看題目。有的題目就是一句話，有的題目是一段話。題型的不同需要區(qū)別分析。如果是一句話，通常是讓你critically 分析或者discuss。那么動(dòng)詞后面指定的對(duì)象就是你要分析討論的內(nèi)容。當(dāng)然這只是一個(gè)初步的分析，大概的了解你需要思考寫作的對(duì)象。這個(gè)寫作的輪廓是模糊不清的，目的就是需要在后續(xù)思考中得到進(jìn)一步的厘清。在確定了基本的寫作對(duì)象之后，就需要思考你想要如何開展具體的寫作，如何將你要寫作的大概內(nèi)容提煉成為一個(gè)中心論點(diǎn)。這個(gè)中心論點(diǎn)經(jīng)過基本打造，便成為你的題目topic。以critically evaluate 海洋捕撈對(duì)環(huán)境的影響為例。一眼看上去，這個(gè)題目的中心論點(diǎn)似乎可以是海洋捕撈對(duì)環(huán)境的消極影響。但這里需要注意的是，既然題目要求的是critically 評(píng)估。那么就需要思考海洋捕撈是否對(duì)環(huán)境也有積極影響，或者是否可以將消極影響限定為過度的海洋捕撈。

　　確定了中心論點(diǎn)之后，基本上對(duì)于論文的寫作就可以形成一個(gè)mental map。為了便于思考文章的布局，mental map可以直接剔除introduction 和 conclusion 兩個(gè)部分，僅針對(duì)main body進(jìn)行思考。還是以上面的海洋捕撈為例，main body部分可以分為，海洋捕撈的現(xiàn)狀，對(duì)環(huán)境的影響（對(duì)環(huán)境的影響是一個(gè)非常寬泛的評(píng)述，需要用小標(biāo)題的方式，將我們選擇的影響對(duì)象寫出來）。因?yàn)槭莄ritical的分析，所以影響自然有兩個(gè)層面，可以是：又好的影響，也有不好的；可以是有好的影響，或者只是合理范圍內(nèi)捕撈，并未造成什么不好的影響。最后得出得結(jié)論可以是，在合理范圍內(nèi)捕撈對(duì)環(huán)境的影響是可控的，但是出于什么不同捕撈團(tuán)體的觀念，或者法治規(guī)范的打擊面有限等等因素，如今的海洋捕撈造成的影響仍然是消極的。

　　essay寫作中，無論如何都會(huì)用上別人的數(shù)據(jù)，文獻(xiàn)和觀點(diǎn)。這對(duì)于豐富essay的學(xué)術(shù)性，增加可信程度都非常必要。但是我們用別人的觀點(diǎn)，本質(zhì)上是在理解了他人觀點(diǎn)之后再為使用。如果寫的論文與某個(gè)觀點(diǎn)相互契合，則可以直接使用；如果某個(gè)觀點(diǎn)與論文中心論點(diǎn)向左，而我們?cè)陂喿x該文獻(xiàn)之后看不懂，或者雖然看得懂但是覺得很有道理。這種超出了同學(xué)們理解范圍的文獻(xiàn)就不要用了，比較容易弄巧成拙。只有那種我們看得懂，明白文獻(xiàn)錯(cuò)誤在哪里并且能夠有效反駁的文獻(xiàn)才可以用。