加拿大中學(xué)每門(mén)課的最終成績(jī)由平時(shí)成績(jī)和期末成績(jī)組成。平時(shí)成績(jī)大約占總成績(jī)的70%（包括課堂小測(cè)、單元測(cè)驗(yàn)、課后作業(yè)、大小論文、項(xiàng)目作業(yè)和課堂演講展示等等），期末成績(jī)大約占總成績(jī)的30%。加拿大中學(xué)對(duì)學(xué)生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)包括Responsibility 責(zé)任心、Organization 組織能力、Independent work 獨(dú)立工作能力、Collaboration 溝通協(xié)作能力、Initiative主動(dòng)性、Self-regulation自我管理能力等軟性能力指標(biāo)。加拿大的教育不只是看學(xué)生的分?jǐn)?shù)，而是綜合考察學(xué)生各方面的能力。

可以看出加拿大中學(xué)并不鼓勵(lì)學(xué)生死記硬背，或“臨急抱佛腳”只在期末考的時(shí)候沖刺高分。加拿大中學(xué)的評(píng)分是考核學(xué)生整個(gè)學(xué)期或整個(gè)學(xué)年的表現(xiàn)，學(xué)生需要和小組同學(xué)一起討論完成課題作業(yè)；參加社團(tuán)拓展自己的興趣，在社團(tuán)中擔(dān)任職務(wù)鍛煉自己的組織領(lǐng)導(dǎo)能力；也需要到圖書(shū)館豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備；還需要參加義工活動(dòng)，了解社會(huì)，培養(yǎng)責(zé)任感。

加拿大的中小學(xué)為什么下午三點(diǎn)就放學(xué)？因?yàn)閷W(xué)生需要大量的時(shí)間來(lái)增進(jìn)自己課堂以外的知識(shí)和能力。加拿大中學(xué)生并不比國(guó)內(nèi)學(xué)生輕松很多，但是在充實(shí)有趣，且目標(biāo)明確的學(xué)習(xí)生活培養(yǎng)下，學(xué)生會(huì)更具有獨(dú)立人格和自我特色，能力也更為全面。

如何讀懂學(xué)生的成績(jī)單

Report Card

在加拿大高中，學(xué)生的成績(jī)報(bào)告單（Report Card）是對(duì)于孩子現(xiàn)階段學(xué)習(xí)生活的最好反饋。但是，對(duì)于許多在國(guó)內(nèi)的家長(zhǎng)而言，如何讀懂這錯(cuò)綜復(fù)雜的大項(xiàng)小項(xiàng)？E、G、S、N到底是什么意思？相信這些問(wèn)題是家長(zhǎng)們最頭疼的事。今天就帶著大家一起解讀安省高中的成績(jī)報(bào)告單。

下面是安省成績(jī)報(bào)告單主頁(yè)，除了對(duì)于學(xué)生課程成績(jī)反饋之外，同時(shí)對(duì)于學(xué)生所應(yīng)具備的學(xué)習(xí)技能以及學(xué)習(xí)習(xí)慣也有相應(yīng)的評(píng)定。接下來(lái)就讓我們逐條看看其對(duì)應(yīng)的內(nèi)容。