由于教育環(huán)境、教育制度、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)氛圍以及社會(huì)風(fēng)氣等多個(gè)方面的改變，使得我們?cè)趧倓偟诌_(dá)塔夫茨大學(xué)就讀的時(shí)候，是非常不適應(yīng)的，也是會(huì)遇到GPA下滑的情況的，針對(duì)這個(gè)情況，我們應(yīng)該怎么進(jìn)行解決呢?有需要的同學(xué)不妨與小思一起來(lái)了解一下吧。

　　為什么在塔夫茨大學(xué)就讀GPA會(huì)下滑呢?

　　除了教育體制的改變，在知識(shí)點(diǎn)上，其實(shí)也是存在斷層的，因?yàn)榻逃w制的不同，部分知識(shí)點(diǎn)的設(shè)置是不同的，在加上我們教學(xué)語(yǔ)言的改變，很多時(shí)候，我們理解教授的授課也是很困難的，自然而然的GPA也就出現(xiàn)了下滑。

　　所以我們需要針對(duì)主要的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變，具體包括：

　　1、口語(yǔ)能力提升：

　　口語(yǔ)能力是一定要進(jìn)行提升的，除了可以幫助我們更好的理解教授的授課內(nèi)容外，在完成小組作業(yè)與同學(xué)交流以及拓展交際圈兒的時(shí)候，都是非常有幫助的，因此口語(yǔ)能力一定要進(jìn)行鍛煉與提升。

　　2、課堂視頻錄制：

　　課堂知識(shí)很難理解，我們不妨先將老師的授課內(nèi)容錄制下來(lái)，然后在課下進(jìn)行一個(gè)相關(guān)的復(fù)習(xí)與筆記的整理，進(jìn)行多次的學(xué)習(xí)來(lái)幫助我們來(lái)理解相關(guān)的知識(shí)，解決課堂問(wèn)題。

　　3、及時(shí)完成作業(yè)：

　　塔夫茨大學(xué)的作業(yè)是課堂知識(shí)的總結(jié)與延伸，因此對(duì)于作業(yè)我們也要及時(shí)完成，在遇到問(wèn)題的時(shí)候，我們要及時(shí)進(jìn)行整理，并在教授的答疑時(shí)間及時(shí)進(jìn)行咨詢(xún)與解決。逐漸跟上教授的授課節(jié)奏。

　　4、消除知識(shí)斷層：

　　針對(duì)上一個(gè)教育階段的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)相關(guān)的梳理，針對(duì)性補(bǔ)習(xí)與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的知識(shí)，并在補(bǔ)充完成之后，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程進(jìn)行預(yù)習(xí)。從多個(gè)方面來(lái)對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解。

　　最后也要注意一下寫(xiě)作能力的提升與批判性思維的鍛煉，由于這兩方面能力是需要時(shí)間來(lái)進(jìn)行積累與提升的，因此在我們的日常學(xué)習(xí)中，我們也不要松懈對(duì)這兩個(gè)方面的鍛煉。

　　以上就是關(guān)于塔夫茨大學(xué)GPA提升的相關(guān)內(nèi)容與學(xué)習(xí)方法了，希望能夠?yàn)橛行枰耐瑢W(xué)提供到一些相關(guān)的幫助。本次我們的分享暫時(shí)也就到這里了，若是還有什么需要的話(huà)，也可以與考而思的在線老師取得聯(lián)系。