香港科技大學(xué)會(huì)計(jì)面試是目前比較火熱的一門專業(yè)面試輔導(dǎo)項(xiàng)目之一,不管參加內(nèi)地高考的學(xué)生,還是就讀內(nèi)地國際高中的學(xué)生,申請香港高校,固然要有拿得出手的硬性指標(biāo)——學(xué)術(shù)成績,但港校似乎更加重視考生的綜合素質(zhì)和全面能力,比如國際生在面試過程中表現(xiàn)出來的邏輯分析能力/英語學(xué)術(shù)水平/個(gè)人氣質(zhì),氣場與氣度等。
學(xué)校會(huì)根據(jù)申請者提交的各種材料,則會(huì)組織國際生面試或測試,通過者即能正式成為錄取學(xué)生??紤]到香港國際生面試這一重要考核,為了幫助考生提前了解和準(zhǔn)備港校面試,我們的老師專門為香港科技大學(xué)會(huì)計(jì)面試需求的學(xué)生制定了專屬的輔導(dǎo)計(jì)劃,確保這一群體能夠順利的通過面試等一系列考核。下面我來給同學(xué)們簡單介紹一下歷年的一些關(guān)于香港科技大學(xué)會(huì)計(jì)面試題目。
一、熟悉面試問題方向
1.說說你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷(可能針對你實(shí)習(xí)的內(nèi)容問問你細(xì)節(jié))?
2. ACCA考幾門?
3.說說你的職業(yè)規(guī)劃,并說說為什么這樣規(guī)劃
4.你對中國香港生活有什么期望?
5.說說你對會(huì)計(jì)學(xué)的理解?
6.你本科為什么學(xué)了雙專業(yè)?
7.你在本科學(xué)習(xí)中遇到的最大的困難是什么?如何解決的?
8.有沒有申請其它學(xué)校,有沒有offer?
9.描述一件讓你最有成就感的事情?
10.想一個(gè)辦法測出你手臂的密度?
11.你畢業(yè)之后希望去哪里工作?
12.父母是從事什么工作的?
13.你覺得會(huì)計(jì)學(xué)的重要性在哪?
14.如果讓你選擇在上?;蛑袊愀郯l(fā)展,你會(huì)選擇哪一個(gè)?為什么?
15.你自己的有點(diǎn)和缺點(diǎn),重點(diǎn)談?wù)勅秉c(diǎn)?
16.在小組研究項(xiàng)目中,如果遇到大家意見不一致,怎么辦?
17.粵港澳大橋有何利弊?
18.會(huì)針對你大學(xué)本科成績單,問幾個(gè)成績,比如有的科目分?jǐn)?shù)為什么那么低?
19.你來過香港嗎?感覺如何?
20.如何評價(jià)你的本科學(xué)習(xí)?
二、香港會(huì)計(jì)面試需要注重的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)
1、特制自我介紹,個(gè)人面談,小組討論,面試模擬,實(shí)時(shí)點(diǎn)評,熟悉國際生面試重要環(huán)節(jié)
2、以歷屆港校國際生面試真題及最新熱門時(shí)事、政治,經(jīng)濟(jì),文化等幾類話題為藍(lán)本進(jìn)行思維拓展訓(xùn)練
3、面試禮儀,面試技巧,面試思維能力的重點(diǎn)集訓(xùn)
4、對國際生面試涉及到的語言水平、批判性分析能力、想象能力、創(chuàng)造力、認(rèn)知能力、觀察能力、動(dòng)手能力、獨(dú)立能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
三、考而思老師可以幫助大家輔導(dǎo)
1、面試自我介紹的內(nèi)容優(yōu)化,及香港國際生面試??嫉膫€(gè)人單面模式的講解,準(zhǔn)備合理的應(yīng)答方式
2、精選本年熱門經(jīng)濟(jì)類、政治類、文化類、科技類等話題,進(jìn)行思維訓(xùn)練及思路拓展,同時(shí)進(jìn)行面試模擬
3、精選本年度科技類、文化類及社會(huì)熱點(diǎn)話題,進(jìn)行總結(jié)歸納及思維開拓。
4、通過多輪面試模擬與在線講評,對邏輯思維能力,臨場應(yīng)變力,領(lǐng)導(dǎo)力等綜合素質(zhì)層層點(diǎn)撥,培養(yǎng)和提升。
針對香港高校國際生面試培訓(xùn)內(nèi)容總體包括從熟悉申請材料及內(nèi)容,面試禮儀的前期準(zhǔn)備,到時(shí)事熱點(diǎn)和真題講解與剖析,再到面試模擬實(shí)戰(zhàn),面試中涉及到的語言表達(dá)/思維能力/組織能力等綜合素質(zhì)全面提升。香港科技大學(xué)會(huì)計(jì)面試需要做好充分的前期準(zhǔn)備,我們的老師也會(huì)根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)這一門專業(yè)的一些點(diǎn)進(jìn)行切入,讓同學(xué)們都能能夠從容的面對這門專業(yè)課程的面試。
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