職業(yè)治療是非常有益的職業(yè)，可以改變?nèi)藗兊纳钯|(zhì)量。職業(yè)治療師將在學(xué)校、監(jiān)獄、醫(yī)院、社區(qū)等各種環(huán)境中與有一系列身心健康挑戰(zhàn)的人一起工作。事故、疾病、殘疾、心理健康問(wèn)題和老齡化影響著世界各地的數(shù)百萬(wàn)人，使其難以從事日?；顒?dòng)，比如教育、工作、休閑或照顧自己。職業(yè)治療師能夠使具有不同需求的人們過(guò)上更好的生活。

　　課程結(jié)構(gòu)：

　　第一年

　　學(xué)生將了解休閑科學(xué)和休閑治療的歷史、概念、原理和理論，同時(shí)建立生物和生物醫(yī)學(xué)科學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。英國(guó)倫敦大學(xué)圣喬治學(xué)院Occupational Therapy BSc職業(yè)治療課程將研究治療性交流、健康和社會(huì)保健方面的道德實(shí)踐以及相關(guān)的立法和實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)。在此過(guò)程中，學(xué)生將開始發(fā)展一系列基本的患者治療技能，例如維護(hù)尊嚴(yán)和保密、培養(yǎng)有效的觀察和溝通技巧、學(xué)習(xí)理解文化和道德問(wèn)題以及健康和安全。

　　第二年

　　學(xué)生將通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)提高專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐和研究技能，學(xué)習(xí)為在整個(gè)生命周期和不同背景下有不同需求的人實(shí)施一系列以職業(yè)為重點(diǎn)的干預(yù)措施。

　　第三年

　　學(xué)生將專注于提升領(lǐng)導(dǎo)和反思技能，以及在當(dāng)代實(shí)踐環(huán)境中發(fā)展服務(wù)和創(chuàng)新的機(jī)會(huì)。還將開展與職業(yè)治療實(shí)踐或理論相關(guān)的研究項(xiàng)目，并完成課程中的最后兩個(gè)實(shí)踐實(shí)習(xí)。

　　課程設(shè)置：

　　第一學(xué)年

　　Essentials for Allied Health Professionals專職衛(wèi)生專業(yè)人員的必備品

　　Theory and Practice of Occupational Therapy 1 作業(yè)療法的理論與實(shí)踐1

　　Understanding the Evidence-base了解證據(jù)基礎(chǔ)

　　Factors Influencing Professional Practice 影響專業(yè)實(shí)踐的因素

　　Practice Placement 1練習(xí)安置 1

　　第二學(xué)年

　　Human Occupations across the Lifespan人類一生的職業(yè)

　　Theory and Practice of Occupational Therapy 2作業(yè)療法的理論與實(shí)踐2

　　Occupations in Context上下文中的職業(yè)

　　Applying the Evidence-base應(yīng)用證據(jù)基礎(chǔ)

　　Practice Placement 2 練習(xí)安置 2

　　第三學(xué)年

　　Contributing to the Evidence-base對(duì)證據(jù)基礎(chǔ)的貢獻(xiàn)

　　Advancing Occupational Therapy Practice 推進(jìn)職業(yè)治療實(shí)踐

　　Reflection and Leadership in Occupational Therapy職業(yè)治療中的反思和領(lǐng)導(dǎo)

　　Practice Placements 3 and 4練習(xí)安置 3 和 4

　　以上是英國(guó)倫敦大學(xué)圣喬治學(xué)院Occupational Therapy BSc職業(yè)治療課程的一些內(nèi)容，對(duì)此感興趣的同學(xué)可以咨詢我們的課程輔導(dǎo)老師，從而了解更多信息。