同學(xué)們?cè)诎闹蘖魧W(xué)的同時(shí)難免會(huì)遇到學(xué)術(shù)上的問(wèn)題，其實(shí)進(jìn)入大學(xué)后，雖然有一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)在支撐著課堂的學(xué)習(xí)，但是由于某些專業(yè)的學(xué)術(shù)性比較強(qiáng)，課堂知識(shí)點(diǎn)流程走的很快，導(dǎo)致什么也沒(méi)聽(tīng)懂，這是目前澳洲留學(xué)生比較常見(jiàn)的問(wèn)題之一。

　　軟件過(guò)程模型是一門(mén)比較考研同學(xué)們思維能力的專業(yè)學(xué)科，同學(xué)們選擇了這門(mén)課程的學(xué)習(xí)，那么一定是對(duì)此類學(xué)科比較感興趣，嘗試自我消化，并組建學(xué)習(xí)小組，大家在一起共同研究，可以相互激勵(lì)，也能解決一定的疑問(wèn)與難題。

　　軟件過(guò)程模型的類型

　　瀑布模型

　　瀑布模型是一個(gè)順序的、計(jì)劃驅(qū)動(dòng)的過(guò)程在開(kāi)始項(xiàng)目之前，你必須計(jì)劃和安排你所有的活動(dòng)。瀑布模型中的每個(gè)活動(dòng)都被表示為以線性順序排列的獨(dú)立階段。

　　它有以下幾個(gè)階段:

　　要求

　　設(shè)計(jì)

　　履行

　　測(cè)試

　　部署

　　保持

　　V模型

　　V模型(驗(yàn)證和確認(rèn)模型)是瀑布模型的擴(kuò)展。所有的需求都是在開(kāi)始時(shí)收集的，不能更改。每個(gè)階段都有相應(yīng)的測(cè)試活動(dòng)。對(duì)于開(kāi)發(fā)周期的每個(gè)階段，都有一個(gè)相關(guān)測(cè)試階段。

　　V模型紀(jì)律嚴(yán)明，易于理解，使項(xiàng)目管理更加容易。但是對(duì)于復(fù)雜的項(xiàng)目或需求不明確或不斷變化的項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，這并不好。這使得V模型成為停機(jī)和故障不可接受的軟件的好選擇。

　　增量模型

　　增量模型將系統(tǒng)的功能分為小增量一個(gè)接一個(gè)地快速傳送。最重要的功能是以初始增量實(shí)現(xiàn)的。

　　后續(xù)的增量在前一個(gè)增量的基礎(chǔ)上擴(kuò)展，直到所有內(nèi)容都被更新和實(shí)現(xiàn)。

　　迭代模型

　　迭代開(kāi)發(fā)模型通過(guò)以下方式開(kāi)發(fā)系統(tǒng)構(gòu)建小部分所有特征中。這有助于快速滿足初始范圍，并將其發(fā)布以獲得反饋。

　　RAD模型

　　快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)(RAD)模型是基于迭代開(kāi)發(fā)和原型開(kāi)發(fā)的很少涉及計(jì)劃。您并行開(kāi)發(fā)功能模塊，以加快產(chǎn)品交付。它包括以下幾個(gè)階段:

　　商業(yè)建模

　　數(shù)據(jù)建模

　　流程建模

　　應(yīng)用程序生成

　　測(cè)試和周轉(zhuǎn)

　　螺旋模型

　　螺旋模型是風(fēng)險(xiǎn)驅(qū)動(dòng)的迭代軟件過(guò)程模型。螺旋模型循環(huán)交付項(xiàng)目。與其他流程模型不同，它的步驟不是活動(dòng)，而是階段因?yàn)榻鉀Q任何問(wèn)題都有導(dǎo)致失敗的最大風(fēng)險(xiǎn)。

　　敏捷模型

　　敏捷過(guò)程模型鼓勵(lì)開(kāi)發(fā)的連續(xù)迭代和測(cè)試。每個(gè)增量部分都是在一次迭代中開(kāi)發(fā)的，每次迭代都被設(shè)計(jì)得很小并且易于管理，因此可以在幾周內(nèi)完成。

　　同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情是顯而易見(jiàn)的，知識(shí)缺少正確的方式方法，如果有澳洲留學(xué)生輔導(dǎo)老師幫助同學(xué)們進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的梳理與總結(jié)，找到適合自己的正確學(xué)習(xí)方式，那么學(xué)術(shù)上的問(wèn)題就比較好解決了。