第一次課,老師幫助同學(xué)定下來(lái)了論文題目,并根據(jù)題目,延伸出來(lái)了論文每部分可以寫(xiě)的內(nèi)容,同學(xué)課后根據(jù)老師的講解,開(kāi)始寫(xiě)論文的內(nèi)容。 第二次課,老師幫同學(xué)梳理出來(lái)目前已寫(xiě)部分的問(wèn)題,并提出修改方案,同學(xué)課后進(jìn)行修改完善。 第三次課,同學(xué)的論文基本上寫(xiě)完了,老師會(huì)根據(jù)目前寫(xiě)的情況,從論文主體,結(jié)構(gòu),行文邏輯,語(yǔ)言語(yǔ)法等方向,并詳細(xì)的給同學(xué)看一下哪些地方有問(wèn)題,應(yīng)該怎樣修改,同學(xué)課后進(jìn)行修改完善。 同學(xué)在整體修改完后,將成稿發(fā)給老師最后看一下,老師會(huì)最終把控一下寫(xiě)的內(nèi)容,如果有問(wèn)題也會(huì)指出。
刑老師
經(jīng)過(guò)老師的輔導(dǎo),學(xué)生本次課論文拿到了70分的成績(jī)。
其他輔導(dǎo)案例