黃同學(xué)是新南威爾士大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)大一的學(xué)生。由于學(xué)生此前一直在國內(nèi)讀書，沒有海外留學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所以在剛?cè)雽W(xué)的一段時(shí)間始終不太適應(yīng)澳洲的教學(xué)模式，導(dǎo)致很多課程跟不上節(jié)奏，學(xué)習(xí)進(jìn)度緩慢。為了能夠建立堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，盡快適應(yīng)澳洲的教學(xué)環(huán)境，學(xué)生聯(lián)系到了考而思，希望能由專業(yè)的老師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，同步學(xué)習(xí)大一課程。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，考而思及時(shí)制定了輔導(dǎo)方案，助力學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率、掌握關(guān)鍵知識(shí)并獲得優(yōu)異成績。

1. 課程內(nèi)容同步

輔導(dǎo)緊跟UNSW的課程進(jìn)度，確保學(xué)生在每周的學(xué)習(xí)中不會(huì)掉隊(duì)。導(dǎo)師會(huì)根據(jù)每周的授課內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，幫助學(xué)生充分掌握課程重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2. 針對(duì)性輔導(dǎo)

通過一對(duì)一學(xué)術(shù)評(píng)估，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和弱項(xiàng)，有針對(duì)性地進(jìn)程查漏補(bǔ)缺。每次輔導(dǎo)課結(jié)束后，導(dǎo)師會(huì)提供學(xué)習(xí)反饋和建議，幫助學(xué)生不斷提升。

3. 作業(yè)和考試指導(dǎo)

幫助學(xué)生理解作業(yè)要求、指導(dǎo)如何高質(zhì)量地完成作業(yè)，并進(jìn)行答題技巧和模擬考試訓(xùn)練，確保學(xué)生在期末考試中發(fā)揮出最佳水平。

4. 學(xué)術(shù)技能提升

除了課程內(nèi)容輔導(dǎo)，還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)技能提升。通過專門的輔導(dǎo)課程，幫助學(xué)生提高學(xué)術(shù)寫作、批判性思維等重要的學(xué)術(shù)技能，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

陳老師