胡*艾同學(xué)在新西蘭梅西大學(xué)的教育專業(yè)讀大二，因?yàn)樗趯I(yè)經(jīng)常會(huì)有論文作業(yè)，這給本就不擅長寫作的胡同學(xué)帶來了不小的壓力。由于學(xué)生近期有一篇論文需要完成，但又始終沒有思路，因此與考而思的課程顧問進(jìn)行了溝通，決定在專業(yè)學(xué)術(shù)導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成論文。

1. 需求分析

輔導(dǎo)老師詳細(xì)了解學(xué)生的學(xué)科、論文主題、論文類型、導(dǎo)師要求及其面臨的具體問題。隨后，根據(jù)學(xué)生的需求和時(shí)間安排，制定有針對(duì)性的輔導(dǎo)計(jì)劃。

2. 選題與研究

為學(xué)生提供選題技巧和建議，并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，篩選和閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，確保選題有清晰的方向和目標(biāo)。

3. 論文寫作輔導(dǎo)

指導(dǎo)學(xué)生制定論文大綱，明確各部分內(nèi)容及其邏輯關(guān)系。隨后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各部分內(nèi)容的寫作。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生如何按照特定的格式（如APA、MLA、Chicago等）引用文獻(xiàn)，避免抄襲。

4. 修改與潤色

輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生的初稿進(jìn)行全面評(píng)審，提出具體修改建議。根據(jù)評(píng)審意見，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多輪修改和完善，確保內(nèi)容準(zhǔn)確、邏輯清晰、語言流暢。

5. 反饋與跟蹤

學(xué)生提交論文后，跟蹤論文評(píng)審過程，并提供必要的支持。學(xué)生收到評(píng)審反饋后，輔導(dǎo)老師幫助分析反饋意見，并在需要時(shí)指導(dǎo)修改。

Sun老師