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B同學(xué)目前在加拿大讀高中，正在學(xué)習(xí)OSSD課程。因為學(xué)生不是特別擅長寫作，所以碰到論文寫作方面的作業(yè)就會感到焦慮。為了消除作業(yè)帶給自己的壓力，同時提升寫作能力，學(xué)生決定在考而思補習(xí)。
首先，郭老師為學(xué)生詳細分析了論文題目，幫助學(xué)生明確了寫作的范圍和方向。
然后，郭老師講解了構(gòu)建寫作大綱的方法，使學(xué)生對整個寫作的框架有了清晰的認識。
此外，郭老師帶著學(xué)生一起收集整理了寫作所需的資料數(shù)據(jù)，并梳理了寫作的思路，講解了每部分應(yīng)該有哪些主要內(nèi)容。
最后，完成初稿后，郭老師針對學(xué)生在寫作過程中遇到的問題進行了解答，并指導(dǎo)學(xué)生完成了修改和潤色。
郭老師
經(jīng)過一系列的輔導(dǎo)之后，B同學(xué)順利完成了論文作業(yè)并及時進行了提交，最終在滿分40分的前提下，獲得了38分。因為郭老師為B同學(xué)詳細講解了論文寫作的每一個步驟，并分享了很多英語寫作的技巧，所以B同學(xué)的寫作能力有了很大的提升。
上次英語輔導(dǎo)的論文滿分40分，得到38分。
感謝各位老師。
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