G同學(xué)在悉尼大學(xué)讀商業(yè)碩士，這段時(shí)間正在為學(xué)位倫文做準(zhǔn)備。由于學(xué)生一直沒(méi)有明確選題，因此準(zhǔn)備工作進(jìn)展得比較緩慢。學(xué)生為了能盡快確定論文主題，明確寫作方向，及時(shí)聯(lián)系到了考而思，通過(guò)與課程顧問(wèn)的深入溝通，決定讓張老師針對(duì)學(xué)位論文進(jìn)行講解指導(dǎo)。

張老師針對(duì)G同學(xué)的具體需求，計(jì)劃基于以下四個(gè)階段來(lái)指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文：

1、分析論文要求，明確論文主題，規(guī)劃寫作方向。

2、確定研究目標(biāo)，查找閱讀文獻(xiàn)，構(gòu)建論文大綱。

3、梳理寫作思路，注意邏輯連貫，隨時(shí)反饋問(wèn)題。

4、優(yōu)化論文內(nèi)容，潤(rùn)色修改錯(cuò)誤，完成最終定稿。

第一次課程結(jié)束之后，學(xué)生對(duì)張老師的專業(yè)能力和授課態(tài)度給予了高度肯定，并且決定后續(xù)的課程都由張老師來(lái)教授。

張老師