首頁>英國衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力Health Systems Development and Leadership
Health Systems Development and Leadership
了解海外留學(xué)生學(xué)術(shù)寫作類型、寫作格式以及寫作標(biāo)準(zhǔn)等。共計(jì)開設(shè)學(xué)術(shù)寫作班課34期,班課分為本科階段以及碩士階段,不同階段定制不同授課大綱。
獲悉詳情衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展和領(lǐng)導(dǎo)力NUFF5685MHealth Systems Development and Leadership:
課程內(nèi)容:
本課程介紹了中低收入國家衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展和加強(qiáng)方面的當(dāng)前趨勢,重點(diǎn)關(guān)注作為聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)3(“確保健康的生活方式,促進(jìn)各年齡段人群的福祉”)具體目標(biāo)的全民健康覆蓋(UHC)這一更廣泛的議程。隨著議程的變化,課程所涉及的案例研究也將隨之更新。
課程目標(biāo):
本課程的目標(biāo)是介紹中低收入國家衛(wèi)生系統(tǒng)強(qiáng)化和發(fā)展的關(guān)鍵概念和組成部分。內(nèi)容包括了解世界衛(wèi)生組織衛(wèi)生系統(tǒng)構(gòu)建模塊和不同的衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展框架。同時(shí),課程還重點(diǎn)關(guān)注全民健康覆蓋的概念以及領(lǐng)導(dǎo)層在衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展和強(qiáng)化中的作用。
學(xué)習(xí)成果:
完成課程后,學(xué)生應(yīng)能夠:
1. 批判性地分析中低收入國家衛(wèi)生系統(tǒng)的發(fā)展;
2. 評估衛(wèi)生系統(tǒng)的關(guān)鍵組成部分及其對公平、高效、反應(yīng)迅速和可持續(xù)的衛(wèi)生系統(tǒng)的貢獻(xiàn);
3. 制定并使用衛(wèi)生系統(tǒng)評估和加強(qiáng)的方法。
4. 解釋并論證如何監(jiān)測和評估衛(wèi)生系統(tǒng)強(qiáng)化對衛(wèi)生系統(tǒng)各組成部分以及特定人群的影響。
課程大綱:
1. 衛(wèi)生系統(tǒng)發(fā)展簡介
2. 衡量衛(wèi)生系統(tǒng)績效
3. 基本要素:衛(wèi)生人力和信息
4. 基本要素:領(lǐng)導(dǎo)力
5. 基本要素:治理
6. 基本要素:財(cái)務(wù)和服務(wù)交付
7. 基本要素:醫(yī)療產(chǎn)品、疫苗和技術(shù)
OUR COACHING PROCESS
我們的輔導(dǎo)流程
01
評估評測
提交輔導(dǎo)需求發(fā)送學(xué)習(xí)資料,教學(xué)部評估學(xué)習(xí)情況;
02
匹配老師
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
03
建群定方案
vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3輔導(dǎo);
04
排課授課
教學(xué)部排課,老師一對一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
05
答疑反饋
學(xué)管課堂反饋,課堂答疑+課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí);

評估評測確認(rèn)需求
同學(xué)提交輔導(dǎo)需求并發(fā)送相關(guān)學(xué)習(xí)資料(課件大綱資料等),教學(xué)部評估基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況;
匹配老師初步溝通
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
建學(xué)習(xí)群定輔導(dǎo)計(jì)劃
專屬vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;
教學(xué)部安排詳細(xì)上課時(shí)間,老師一對一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
答疑解惑課堂反饋
督導(dǎo)學(xué)管老師隨時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,課堂答疑,提供課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)盤。
TP 100 EXCELLENT TEACHERS
TOP100優(yōu)秀師資
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