3D Earth
了解海外留學(xué)生學(xué)術(shù)寫作類型、寫作格式以及寫作標(biāo)準(zhǔn)等。共計(jì)開設(shè)學(xué)術(shù)寫作班課34期,班課分為本科階段以及碩士階段,不同階段定制不同授課大綱。
獲悉詳情3D地球SOEE16803D Earth:
課程內(nèi)容:
本課程旨在探索地球隨時(shí)間變化的三維特性。學(xué)生將在板塊構(gòu)造的框架內(nèi),將結(jié)構(gòu)地質(zhì)學(xué)與沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖的形成和性質(zhì)相結(jié)合。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述、量化和解譯地質(zhì)結(jié)構(gòu),以及如何利用地質(zhì)圖和橫截面在二維和三維空間中解讀地球歷史。
學(xué)習(xí)成果:
1、描述一個(gè)區(qū)域或地區(qū)內(nèi)沉積巖、火成巖和變質(zhì)巖的形成、變形和分布過程。
2、應(yīng)用幾何、應(yīng)力和應(yīng)變?cè)矶棵枋龅刭|(zhì)結(jié)構(gòu)和過程。
3、在實(shí)驗(yàn)室和野外單獨(dú)或作為團(tuán)隊(duì)成員收集、記錄、處理、展示和解釋常見形式的地質(zhì)數(shù)據(jù),同時(shí)識(shí)別并盡量減少與這些活動(dòng)相關(guān)的危險(xiǎn)。
4、根據(jù)露頭形態(tài)、實(shí)地觀察、地圖和其他數(shù)據(jù)來源構(gòu)建三維地質(zhì)模型,以地質(zhì)圖和橫截面形式展示這些模型,并使用定性和定量方法進(jìn)行檢驗(yàn)。
5、通過整合實(shí)地或?qū)嶒?yàn)室觀察、地質(zhì)圖和橫截面以及其他常見地質(zhì)數(shù)據(jù),為某個(gè)區(qū)域或地區(qū)制定地質(zhì)歷史。
課程大綱:
- 變形力學(xué)、地質(zhì)結(jié)構(gòu)的形成和描述及其與應(yīng)力和應(yīng)變的關(guān)系。
- 立體投影技術(shù)的原理和實(shí)踐。
- 運(yùn)動(dòng)學(xué)與動(dòng)力學(xué)原理。
- 變形與沉積盆地形成之間的聯(lián)系及其三維結(jié)構(gòu)和特征的原理。
- 地質(zhì)制圖,包括幾何和三角工具,將主要利用虛擬景觀進(jìn)行。
- 火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖的幾何表達(dá)式應(yīng)用。
- 利用地質(zhì)圖預(yù)測(cè)地下幾何關(guān)系,包括構(gòu)建橫截面、地質(zhì)歷史,并推導(dǎo)盆地填充物與盆地-基底邊界、火成巖侵入和變質(zhì)巖、不整合面的關(guān)系。
- 通過整合從野外、地圖和/或橫截面獲得的多個(gè)地質(zhì)數(shù)據(jù)集來解釋地球歷史。
OUR COACHING PROCESS
我們的輔導(dǎo)流程
01
評(píng)估評(píng)測(cè)
提交輔導(dǎo)需求發(fā)送學(xué)習(xí)資料,教學(xué)部評(píng)估學(xué)習(xí)情況;
02
匹配老師
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
03
建群定方案
vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3輔導(dǎo);
04
排課授課
教學(xué)部排課,老師一對(duì)一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
05
答疑反饋
學(xué)管課堂反饋,課堂答疑+課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí);

評(píng)估評(píng)測(cè)確認(rèn)需求
同學(xué)提交輔導(dǎo)需求并發(fā)送相關(guān)學(xué)習(xí)資料(課件大綱資料等),教學(xué)部評(píng)估基礎(chǔ)學(xué)習(xí)情況;
匹配老師初步溝通
教學(xué)部精準(zhǔn)匹配授課老師,提供老師背景等資料;
建學(xué)習(xí)群定輔導(dǎo)計(jì)劃
專屬vip學(xué)習(xí)群,規(guī)劃老師+督導(dǎo)老師+學(xué)管老師,1V3共同制定學(xué)習(xí)計(jì)劃;
教學(xué)部安排詳細(xì)上課時(shí)間,老師一對(duì)一輔導(dǎo)授課,高效課堂有保障;
答疑解惑課堂反饋
督導(dǎo)學(xué)管老師隨時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況,課堂答疑,提供課件回放+筆記隨時(shí)復(fù)習(xí)復(fù)盤。
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