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加拿大Queen's University工程管理專業(yè)的L同學在寫金融并購作業(yè)時，由于思路不夠清晰，課程知識掌握得不夠全面深入，因此遇到了一些難以解決的問題。授課老師在和學生溝通過后，確定了學生知識相對薄弱的部分，有針對性地進行了輔導，解析作業(yè)難題的同時，還進一步講解了作業(yè)所涉及到的重點難點，加深了學生對知識的理解，并讓學生掌握了實際的解題思路和方法。學生在做作業(yè)的過程中能夠?qū)崟r地和輔導老師聯(lián)系，溝通并修改完成作業(yè)。課程結(jié)束后，學生收獲了很多，對老師給予了相當高的評價。
文老師
老師邏輯嚴絲合縫，講課行云流水，幫助學生理清了作業(yè)思路，并使學生深入掌握了課程重點難點。學生在結(jié)束補習后，對老師的授課水平給予了非常高的評價，并表示要提早預約下一次課程。
已經(jīng)激動到不想睡覺了！
邏輯嚴絲合縫，行云流水！
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