數(shù)學(xué)和物理學(xué)的發(fā)展在歷史上一直密不可分,許多數(shù)學(xué)理論是在物理問題的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的;而作為數(shù)學(xué)和物理學(xué)的交叉領(lǐng)域UCL物理數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)難度還是不低的,導(dǎo)致同學(xué)在學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)了學(xué)習(xí)思路上的偏差,在應(yīng)用特定的數(shù)學(xué)方法來研究物理學(xué)的某些部分學(xué)習(xí)壓力較大。經(jīng)過我們教研組老師了解過情況之后,最終匹配了胡老師來提供學(xué)術(shù)輔導(dǎo)。得到了同學(xué)與同學(xué)家長(zhǎng)的雙重認(rèn)可。
胡老師
孩子說數(shù)學(xué)老師挺好的
數(shù)學(xué)老師挺好的
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