因?qū)W生教授的對課件內(nèi)容都不是很熟悉，老師會對課件內(nèi)容進行詳細的講解，并對每一次課程做知識點梳理。

因為學?？荚嚾繛榇箢}計算題，所以老師對學生提供的習題課資料進行詳細地講解，做到讓學生對每一節(jié)內(nèi)容從課件知識到習題都能很好地掌握。

同時老師教授學生每種題型的做題思路，總結(jié)期末考試重要考點，讓學生掌握每種題型。

最后，老師講解學校歷年考題。做最后的考試沖刺，讓學生可以系統(tǒng)地掌握考試題型。

經(jīng)過一段時間的學習，柴瀟同學已經(jīng)能夠掌握基本的知識點，但是做題時，還是過分以來老師，擔心期末考試不能將知識點很好地運用。針對此問題，老師調(diào)整輔導方案，提出對學生進行知識點總結(jié)的輔導，將學過的課程進行系統(tǒng)的復習，列舉重難點。

復習過程中老師還會讓學生自己解答一些練習題，不斷提出學生理解不深刻或偏頗的地方。

評估結(jié)果為柴瀟同學專業(yè)英語能力不是特別突出，專業(yè)知識理解不深，因此經(jīng)教務組研究討論，決定安排Jason老師進行輔導。