王同學在KCL傳媒專業(yè)就讀。大一期末，學生的學習壓力較大，不僅要為即將到來的考試做好準備，還需要完成課程的期末論文。臨近ddl，學生為了更好地完成論文，聯(lián)系到了考而思，希望由專業(yè)的學術(shù)導(dǎo)師指導(dǎo)寫作。

1. 學術(shù)評估與需求分析 ?

首先，導(dǎo)師對學生的學術(shù)背景以及當前的學習狀態(tài)進行了評估，明確了論文的進度，以及學生在寫作過程中遇到的具體問題。

2. 要求分析與結(jié)構(gòu)講解 ?

導(dǎo)師為學生分析了論文的要求，并講解了論文的基本結(jié)構(gòu)。同時，幫助學生理解如何通過批判性思維分析傳媒理論與案例，如何在論文中引用相關(guān)的學術(shù)資源以支持論點。

3. 論文提綱與論點構(gòu)建 ?

幫助學生梳理論文主題，并制定提綱。在此過程中，導(dǎo)師會指導(dǎo)學生如何圍繞論文題目設(shè)定清晰的論點，指導(dǎo)學生從理論與實際案例中找到有效的論據(jù)，支撐論文的核心論點。

4. 資料搜集與文獻綜述

論文的理論基礎(chǔ)至關(guān)重要，導(dǎo)師引導(dǎo)學生通過KCL的圖書館資源和學術(shù)數(shù)據(jù)庫進行有效的資料搜集。指導(dǎo)學生挑選有價值的文獻，并確保學生能從理論角度支持自己的論點。

5. 寫作技巧與引用規(guī)范 ?

在具體寫作階段，導(dǎo)師指導(dǎo)學生如何表達觀點、組織段落并做到連貫性和邏輯性。此外，幫助學生掌握引用和參考文獻的正確格式，確保符合KCL的學術(shù)標準，避免抄襲問題。

6. 全面檢查與反饋修改 ?

完成初稿后，導(dǎo)師會進行細致的反饋，指出文中的邏輯問題、論點不清晰處或語言表達不當之處。幫助學生進行修改，確保論文內(nèi)容符合要求并提高學術(shù)寫作水平。論文提交前，幫助學生進行最后的檢查，確保論文格式、引用以及內(nèi)容質(zhì)量符合KCL的學術(shù)要求。

彭老師