F同學(xué)正在約翰霍普金斯大學(xué)學(xué)習(xí)傳播學(xué)碩士課程。這個(gè)專業(yè)經(jīng)常需要撰寫論文，F(xiàn)同學(xué)有時(shí)會(huì)出現(xiàn)沒有寫作思路、找不到寫作方向、寫作效率太低等方面的問題。因此，通過和考而思課程顧問的溝通，F(xiàn)同學(xué)決定在張老師的指導(dǎo)下提升寫作技能，及時(shí)完成論文作業(yè)。

1、初次討論：討論研究方向、興趣和目標(biāo)，分析論文的期望和要求。

2、主題選擇：張老師就學(xué)生提出的研究主題提供建議，確保選定的主題具有研究?jī)r(jià)值和可行性。

3、文獻(xiàn)綜述：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)綜述，了解當(dāng)前研究領(lǐng)域的相關(guān)研究。同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生確定研究的理論框架和問題。

4、制定提綱：指導(dǎo)學(xué)生制定論文提綱，明確各個(gè)部分的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

5、確定方法：討論并確定研究的方法和設(shè)計(jì)，確保方法的科學(xué)性和合理性。

6、數(shù)據(jù)收集和分析：學(xué)生根據(jù)確定的研究方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。張老師指導(dǎo)數(shù)據(jù)分析過程，確保得到有意義的結(jié)果。

7、初步寫作：學(xué)生開始撰寫論文的各個(gè)部分，按照提綱展開寫作。張老師提供初步的寫作反饋，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)。

8、反復(fù)修改：學(xué)生根據(jù)張老師的反饋，反復(fù)修改論文的各個(gè)部分，以確保論文的邏輯性和一致性。

9、最終定稿：學(xué)生在張老師的指導(dǎo)下完成最終版本的論文。張老師對(duì)整篇論文進(jìn)行全面審查，提供最后的修改建議。

張老師