S同學(xué)目前在美國華盛頓大學(xué)Economics專業(yè)學(xué)習(xí)。由于學(xué)生在學(xué)校課堂上偶爾會(huì)有一些知識(shí)要點(diǎn)理解得不夠深入，導(dǎo)致課后作業(yè)中的部分難題無法解決。同時(shí)，這學(xué)期的課程已經(jīng)過半，學(xué)生不想在之后的一段時(shí)間仍然以這樣的狀態(tài)學(xué)習(xí)，因此決定在考而思補(bǔ)習(xí)課程。

蔡老師了解到，學(xué)生的基礎(chǔ)其實(shí)不錯(cuò)，但是因?yàn)闆]有全面理解課程要點(diǎn)，所以在實(shí)際解決作業(yè)問題的時(shí)候沒有思路，不會(huì)應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，蔡老師在輔導(dǎo)課程中為學(xué)生全面梳理了截至目前課程中出現(xiàn)的重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)，并進(jìn)行了非常深入細(xì)致的講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)了應(yīng)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題的方法。隨后，老師為學(xué)生解答了此前作業(yè)中不會(huì)的難題，為學(xué)生理清了解題思路，隨后布置了一些類似問題讓學(xué)生獨(dú)立解答。通過這一系列的輔導(dǎo)，學(xué)生完全掌握了之前沒理解的知識(shí)，對于蔡老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)贊不絕口。

蔡老師