香港中文大學(xué)統(tǒng)計(jì)專業(yè)的課程所涵蓋的主題非常廣泛,涉及統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ),計(jì)算和數(shù)據(jù)管理,統(tǒng)計(jì)理論和方法,以及商業(yè),金融,醫(yī)學(xué),精算學(xué),質(zhì)量控制和風(fēng)險(xiǎn)管理科學(xué)中的統(tǒng)計(jì)應(yīng)用。J同學(xué)因?yàn)閯傞_(kāi)始本科學(xué)習(xí),一直無(wú)法進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),所以學(xué)期開(kāi)始一段時(shí)間的課程知識(shí)沒(méi)能完全吸收,這也導(dǎo)致了學(xué)生在寫作業(yè)時(shí)遇到了一些困難。為了不耽誤后面的課程進(jìn)度,盡快掌握之前課程中所涵蓋的知識(shí)要點(diǎn),學(xué)生選擇在考而思補(bǔ)習(xí)課程。
輔導(dǎo)老師通過(guò)與學(xué)生的深入溝通,了解了學(xué)生的補(bǔ)習(xí)需求,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及學(xué)校當(dāng)前的課程進(jìn)度也有了全面的了解,隨即進(jìn)行了輔導(dǎo)規(guī)劃,并根據(jù)學(xué)生的時(shí)間安排開(kāi)始了課程輔導(dǎo)。老師在授課過(guò)程中針對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱的地方進(jìn)行了深入的講解,并且非常注重授課過(guò)程中的實(shí)時(shí)互動(dòng),學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí),隨時(shí)可以提出來(lái),老師都會(huì)詳細(xì)解答。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的收獲頗豐,對(duì)此前課程中沒(méi)有掌握的內(nèi)容有了進(jìn)一步理解。
姜老師
老師在授課過(guò)程中針對(duì)學(xué)生知識(shí)薄弱的地方進(jìn)行了深入的講解,并且非常注重授課過(guò)程中的實(shí)時(shí)互動(dòng),學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí),隨時(shí)可以提出來(lái),老師都會(huì)詳細(xì)解答。一節(jié)課下來(lái),學(xué)生的收獲頗豐,對(duì)此前課程中沒(méi)有掌握的內(nèi)容有了進(jìn)一步理解。
老師講得很不錯(cuò),感覺(jué)很好
想在兩三個(gè)星期內(nèi)把課程上完
其他輔導(dǎo)案例
相關(guān)資訊